--理性之感化：

結(jié)合理論和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的傳授與分享，著重于貼近企業(yè)及學(xué)員身邊的案例分析與互動(dòng)學(xué)習(xí)；注重學(xué)員的關(guān)鍵角色，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)意愿，提升個(gè)人洞察能力和改善能力。

--感性之沖擊：

訓(xùn)練采用實(shí)際企業(yè)案例、角色演練、情景模擬等方式；通過(guò)深入體驗(yàn)，提供學(xué)員的團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的理解、記憶和成果運(yùn)用。

用極富邏輯的哲理、幽默的語(yǔ)言、開(kāi)放的氛圍，達(dá)成動(dòng)心、開(kāi)釋、啟悟、改善和行動(dòng)的學(xué)習(xí)成果。

 

課程大綱：

模塊一：*——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖

一、思維導(dǎo)圖的原理

?思維導(dǎo)圖的背景

?思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)

?思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理（互動(dòng)＋測(cè)試）

?思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用

?思維導(dǎo)圖成熟作品展示

二、思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析

?手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)

?開(kāi)始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)

?從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維

?邏輯分析工具介紹－頭腦風(fēng)暴和邏輯樹(shù)

?發(fā)散思維工具介紹－SCAMPER

?如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖

三、實(shí)戰(zhàn)演練，解決問(wèn)題

?現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問(wèn)題，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料,群策群力進(jìn)行策劃,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)

?思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例

?如何運(yùn)用軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制

?反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣

四、思維導(dǎo)圖——*大腦工具

?反思工具的本質(zhì)

 

模塊二：金字塔原理——思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯

一、課程導(dǎo)入

?1.你在工作遇到這樣的情況嗎（視頻資料）

?2.什么是金字塔原理

?2.金字塔原理中的序言和縱向和橫向關(guān)系

?3.金字塔原理在工作中的應(yīng)用（思考，解決問(wèn)題，呈現(xiàn)）-提升邏輯思維

?4.金字塔所體現(xiàn)的邏輯體系

二、思考的金字塔

?1.金子塔序言要素SCQA

?2.縱向關(guān)系：主張和依據(jù)

?3.縱向關(guān)系要素和實(shí)際案例分享

?4.橫向關(guān)系：演繹和歸納

?5.演繹要素和實(shí)際案例分享

?6.歸納3要素：時(shí)間，結(jié)構(gòu)和程度

三、問(wèn)題解決金子塔

?1、塔尖-發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題

?2、塔身-產(chǎn)生解決方案并選擇方案

?3、塔基-產(chǎn)生具體的計(jì)劃

四、演示/表達(dá)的金字塔

?1.如何運(yùn)用金字塔進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)整體思路

?2.如何引發(fā)聽(tīng)眾的興趣：案例和說(shuō)明

?3.如何搭建演示/表達(dá)的邏輯和要點(diǎn)

?4.案例分享：匯報(bào)PPT

五、金字塔原理——大腦核武器

 

講師介紹：高老師

-國(guó)家高級(jí)人力資源管理師，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，工商管理學(xué)士

-內(nèi)蒙古人力資源協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

-國(guó)內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特約講師

-十四年職業(yè)生涯，十年從事企業(yè)培訓(xùn)及HR工作。

-被多家企業(yè)和多家媒體評(píng)為“卓越管理者”

高老師在職場(chǎng)起步并成長(zhǎng)，通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、完善、突破，成長(zhǎng)為企業(yè)高級(jí)管理者和培訓(xùn)講師，從2002年開(kāi)始在公司內(nèi)部和外部登上講師的舞臺(tái)，迄今已有10年的授課（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和公開(kāi)課）經(jīng)歷，授課的足跡遍布全國(guó)各地。十余年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用教練技術(shù)為企業(yè)中高層及企業(yè)員工提供心態(tài)類課程和職業(yè)素養(yǎng)技能的培訓(xùn)。講授課程受到學(xué)員和客戶的廣泛好評(píng)。

 

出版書籍：

高老師筆耕不輟，總結(jié)自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，先后在多家出版社出版：

《工作情緒力簡(jiǎn)單講》

《敬業(yè)成就事業(yè)》

《超級(jí)執(zhí)行力》

?......

 

經(jīng)典課程：

=《搭建邏輯框架 實(shí)現(xiàn)有效表達(dá)——商務(wù)PPT結(jié)構(gòu)搭建》

=《專業(yè)述職 成就未來(lái)》

=《思維、邏輯和表述——金字塔和思維導(dǎo)圖》

=《職業(yè)化心態(tài)及禮儀》

=《打造個(gè)人品牌，做自己的職場(chǎng)專家》

 

服務(wù)過(guò)的企業(yè)：

中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所農(nóng)業(yè)銀行，工商銀行、建設(shè)銀行、浦發(fā)銀行、包商銀行、天目湖旅游、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、青島啤酒、維多利集團(tuán)、香港蓮七珠寶、勝利煤礦、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、呼和浩特市商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、樂(lè)享小鎮(zhèn)、世紀(jì)搖籃等數(shù)百家企業(yè)。