《平衡沖突 激發(fā)創(chuàng)造》
講師：李文 瀏覽次數(shù)：2650
課程描述INTRODUCTION
雙驅(qū)式時(shí)間規(guī)劃管理
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部· 一線員工
培訓(xùn)講師：李文
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
雙驅(qū)式時(shí)間規(guī)劃管理
【課程背景】
“無(wú)常才是常態(tài)“，變化無(wú)時(shí)不在。職場(chǎng)現(xiàn)狀：工作與非工作之間的界限越來(lái)越模糊，個(gè)人生活與工作，難平衡，易沖突，壓力大；在這樣的情境下，管理者們的時(shí)間也被員工關(guān)系，團(tuán)隊(duì)士氣，突發(fā)危機(jī)等“雜事”所占用，往往沒(méi)有精力和充足的時(shí)間專(zhuān)注于管理者自身能力提升和價(jià)值創(chuàng)造的事情上。擁有一支個(gè)個(gè)是“尖兵”（創(chuàng)新力），人人“特種兵”（獨(dú)立全面）的精干團(tuán)隊(duì)，是否是當(dāng)下您和企業(yè)的渴求呢？
李文老師給出的解決方案是：訓(xùn)練員工雙向管理時(shí)間——自驅(qū)平衡，外驅(qū)創(chuàng)造；規(guī)劃時(shí)間，自律執(zhí)行。而管理者，轉(zhuǎn)身做引導(dǎo)者、同行者、支持者就好，節(jié)約的時(shí)間，可以專(zhuān)注于企業(yè)戰(zhàn)略的落地結(jié)果和自身價(jià)值放大上。
傳統(tǒng)時(shí)間管理課程是線性管理思路，員工開(kāi)啟機(jī)械式應(yīng)對(duì)系統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)績(jī)效壓力轉(zhuǎn)嫁到了管理身上。加快速度和增加事項(xiàng)的管理方法，會(huì)讓員工處于忙、盲、茫的狀態(tài)，疲于應(yīng)對(duì)，被動(dòng)執(zhí)行，無(wú)力創(chuàng)新，員工價(jià)值貢獻(xiàn)存在浪費(fèi)；執(zhí)行中，動(dòng)力和后勁成了組織管理的內(nèi)憂之患；
雙驅(qū)式時(shí)間規(guī)劃管理是立體化管理思路，員工對(duì)時(shí)間和空間做統(tǒng)籌規(guī)劃。以自我負(fù)責(zé)為軸心，基于當(dāng)前能力和中長(zhǎng)期期待確目標(biāo)體系，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)增效，用管理出來(lái)的空白時(shí)間做創(chuàng)新提升，實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)價(jià)值；執(zhí)行中，動(dòng)力足，狀態(tài)佳，成為組織發(fā)的生力軍。
本課程通過(guò)阿戴爾模型導(dǎo)入時(shí)間規(guī)劃的核心理論——自我負(fù)責(zé)機(jī)制；將時(shí)間管理與職業(yè)生涯發(fā)展的管理價(jià)值相融合，教會(huì)學(xué)員在現(xiàn)階段，投資時(shí)間資源，驅(qū)動(dòng)自我主動(dòng)增效；帶領(lǐng)學(xué)員梳理角色、科學(xué)配比時(shí)間，明確目標(biāo)，運(yùn)用簡(jiǎn)單方法，輕松管理時(shí)間和效能。學(xué)員基于自我肯定和滿意度制度增效幅度，用可量化的目標(biāo)管理行動(dòng)結(jié)果，一整套的工具表格助力學(xué)員養(yǎng)成時(shí)間管理和做事增效的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)《雙驅(qū)式時(shí)間規(guī)劃管理》，讓我們做事高效能，生活夠品質(zhì)，企業(yè)、員工爭(zhēng)做大贏家！
【課程收益】
－了解規(guī)劃和計(jì)劃的不同，員工學(xué)會(huì)在正確的方向上制定可執(zhí)行的計(jì)劃；
－掌握“雙驅(qū)無(wú)限模型”，靈活對(duì)短、中、長(zhǎng)三期目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和執(zhí)行設(shè)計(jì)；
－使用2套工具，實(shí)現(xiàn)8個(gè)緯度，16項(xiàng)目標(biāo)改進(jìn)規(guī)方案；體驗(yàn)效能增速16倍的淡然感覺(jué)。
－熟悉使用“5色3類(lèi)”時(shí)間管理工具，課后教練有依據(jù)。
－收獲倍增有方法，課程內(nèi)容課后修煉，重復(fù)事件持續(xù)做，重要事件專(zhuān)心做，突發(fā)事件應(yīng)對(duì)巧。
【課程特色】
－干貨，結(jié)合當(dāng)下、當(dāng)前環(huán)境形勢(shì)；講師親歷驗(yàn)證，指導(dǎo)精準(zhǔn)可靠。
－科學(xué)，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，從共識(shí)—選擇—行動(dòng)，學(xué)員主動(dòng)參與，自主推進(jìn)；
－實(shí)在，教練式教學(xué)，學(xué)員更投入；一步一練，學(xué)做結(jié)合，培訓(xùn)效果好；
－實(shí)戰(zhàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，成果導(dǎo)向；現(xiàn)場(chǎng)征集案例，不講他人故事；
【課程對(duì)象】中層管理者后備管理人才一線主管
【課程大綱】
一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)要擁有卓越競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展性，核心管理行為是什么？
1、企業(yè)投資*、最關(guān)鍵是員工。
－企業(yè)機(jī)體“免疫力”強(qiáng)弱是由員工個(gè)體的行為健康和活力決定的。
－企業(yè)經(jīng)營(yíng)的“機(jī)會(huì)成本”與員工時(shí)間效能回報(bào)率成反比。
－企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力=員工自我負(fù)責(zé)能力*時(shí)間管理段位*企業(yè)員工數(shù)
2、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的可持續(xù)發(fā)展，來(lái)源于員工創(chuàng)造力和組織創(chuàng)新力。
－“AI”狼解放了人的雙手，挑戰(zhàn)的卻是人的大腦。
－風(fēng)浪來(lái)了，船掉頭的能力與船大小弱相關(guān)，與“掌舵人”操控能力和全員精力能力強(qiáng)關(guān)聯(lián)。
3、雙驅(qū)式時(shí)間規(guī)劃管理，是組織價(jià)值“放大器，”企業(yè)創(chuàng)新“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
－外驅(qū)價(jià)值輪：對(duì)重要事情，瞬時(shí)+長(zhǎng)時(shí)管理，時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值；
－內(nèi)驅(qū)平衡輪：必要事件，短時(shí)聚焦+中期掌控，時(shí)間創(chuàng)造人生幸福。
【故事】民間傳說(shuō)——住在瀑布邊的人們
【案例】海爾企業(yè)大學(xué) 與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
擠進(jìn)“亞布力”全國(guó)企業(yè)家年會(huì)的“褲子大王”
二、管理者如何選擇為組織增效管理手段？
1、企業(yè)機(jī)體免疫力提升的三大管理關(guān)注點(diǎn)：
－改進(jìn)工作場(chǎng)所的越軌行為；
－提高員工的組織公民行為；
－增進(jìn)員工的工作滿意度。
2、時(shí)間管理，不是管理時(shí)間
－管理時(shí)間--線性管理思維，
－時(shí)間管理——立體線性管理思維
3、重復(fù)的力量：增效？減持？
－線性管理時(shí)間，重復(fù)事件帶來(lái)“驢拉磨”的減持效應(yīng)，人工智能正在替代；
－立體線性時(shí)間管理，重復(fù)事件帶來(lái)“螺旋上升”的增效效應(yīng)，“人力復(fù)利”才是王道；
4、雙驅(qū)產(chǎn)生動(dòng)力，短時(shí)滿足和長(zhǎng)效激勵(lì)，構(gòu)建員工的自我負(fù)責(zé)激勵(lì)機(jī)制
－時(shí)間管理的核心是自我負(fù)責(zé)，每個(gè)人要對(duì)自己各方面的選擇負(fù)起全責(zé)；
【互動(dòng)游戲】一心二用 雙管齊下
三、如何有效的指導(dǎo)員工做時(shí)間管理規(guī)劃？
1、時(shí)間管理要解決理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，主動(dòng)且落地；
－我是誰(shuí)？
－我在哪兒？
－我要去向哪里？
2、時(shí)間管理要解決精力與能力的沖突，勝任有挑戰(zhàn)；
－真實(shí)且誠(chéng)誠(chéng)的現(xiàn)狀
－時(shí)間規(guī)劃贏在第五空間
－無(wú)聊時(shí)間，嘗試創(chuàng)造
3、時(shí)間管理要解決行動(dòng)與結(jié)果的沖突
－個(gè)體行動(dòng)計(jì)劃，撿---減—簡(jiǎn)
－委托行動(dòng)，蹭---贈(zèng)—增
－授權(quán)行動(dòng)，信---認(rèn)----贊---賞
【工具】生涯彩虹、生命平衡輪、時(shí)間大餅圖
【練習(xí)】根據(jù)角色重要性和價(jià)值，分配時(shí)間大餅
四、怎樣制定有效的時(shí)間管理計(jì)劃————做自己的時(shí)間教練，規(guī)劃改變路徑。
1、 時(shí)間規(guī)劃第一步：評(píng)估和探索
－人生縱貫線：探索改變的內(nèi)源動(dòng)機(jī)和外源動(dòng)機(jī)；
－評(píng)估滿意度和健康程度
－評(píng)估難度和阻礙
－評(píng)估自我改變能力
【練習(xí)】繪制生命滿意度之輪
2、 時(shí)間規(guī)劃第二步：明確目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)
－確定主題，聚焦領(lǐng)域
－改變公式：
－改變準(zhǔn)備度評(píng)估—普羅切斯卡模型
【練習(xí)】繪制個(gè)人改變地圖（1-2）
3、時(shí)間規(guī)劃第二步：制定行動(dòng)步驟，確立成功指標(biāo)
－慢就是快，少就是多
－戰(zhàn)勝心魔的“5R方法“
－分解目標(biāo)、分配時(shí)間
【工具】H.A.L.T自測(cè)工具，擺脫心魔阻礙行動(dòng)
5色3類(lèi)時(shí)間分配量表
【練習(xí)】完成個(gè)人改變地圖（3-4），制定1個(gè)領(lǐng)域的時(shí)間分配到行動(dòng)到5色時(shí)間計(jì)劃表
4、時(shí)間規(guī)劃第四步：搭配教練方法，保證有效落地；
－尋找支持者
－承擔(dān)責(zé)任
－教練四件套；記錄時(shí)間；獨(dú)處時(shí)間；夢(mèng)想組隊(duì)；生活回顧
【組對(duì)互動(dòng)】行動(dòng)承諾
5、時(shí)間規(guī)劃第四步：復(fù)核校驗(yàn)
－S:愿景目標(biāo)是具體的；
－M：行動(dòng)結(jié)果可衡量；
－A：聚焦領(lǐng)域可實(shí)現(xiàn)；
－R：未來(lái)愿景與各目標(biāo)具有一定相關(guān)性，聚焦領(lǐng)域具有獨(dú)立性；
－T：未來(lái)愿景有明確的實(shí)現(xiàn)時(shí)間。
【案例】肥胖、糖尿病患者的健康計(jì)劃
【工具】繪制全景地圖
（一）、如何激勵(lì)個(gè)體采用更高效的生活方式——自我負(fù)責(zé)
1、阿戴爾模型—每個(gè)人都要對(duì)自己各方面的選擇承擔(dān)責(zé)任。
1.1、能力和能量的流動(dòng)
1.2、兩個(gè)財(cái)富資源：時(shí)間=空間
－ E=MC2 【價(jià)值創(chuàng)造=能力*能量效率】
人生公式：人生累積價(jià)值=初始能力*（1+每日精進(jìn)）365*N年
1.2.1、時(shí)間是能量，也是鑄造能力的重要資源。
1.2.2、 人的四項(xiàng)天賦，人是巨大的空間資源。
【工具】一般自我效能感量表
【游戲】?jī)r(jià)值拍賣(mài)
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)中，我是否有能力做出決定和主動(dòng)選擇？
我在創(chuàng)造人生，還是在被動(dòng)執(zhí)行。
（二）、職業(yè)生涯理想狀態(tài)
2.1、生涯三階段模型
2.2、生涯三階段的5個(gè)生涯任務(wù)
【案例】當(dāng)”AI狼“來(lái)了，你如何應(yīng)對(duì)職業(yè)危機(jī)？
2.3、生涯平衡與人生幸福
－人生縱貫線
－生命的寬度—生涯彩虹：
觀點(diǎn)：
1、從容來(lái)自于提前做好準(zhǔn)備
2、平衡源自回到重心；
3、寧?kù)o理解能量守恒
【練習(xí)：角色餅圖，清晰定位，明確方向發(fā)生改變】
二、如何有效規(guī)劃時(shí)間，規(guī)避績(jī)效阻礙？
（一）、時(shí)間管理發(fā)展與演變：
1、第一代：備忘；第二代：計(jì)劃；第三代：目標(biāo)；第四代：合作；第五代：均衡
小結(jié)：自我管理由執(zhí)行能力向整合能力進(jìn)化。
2、生命的深度——時(shí)間與空間的組合管理
2.1、時(shí)間效益管理，效果和利益是最終追求的結(jié)果；
2.2、時(shí)間效能管理，做正確的事，要事第一為導(dǎo)向；
2.3、時(shí)間效率管理，單位時(shí)間內(nèi)做更多的事，提升效率。
2.4、啟動(dòng)勤懇品格，培養(yǎng)自律習(xí)慣助力時(shí)間的持續(xù)增效。
【案例】我的1000天持續(xù)賦能增效計(jì)劃。
（二）、時(shí)間管理的障礙
2.1、統(tǒng)計(jì)：時(shí)間哪去了
－可控因素
－不可控因素
2.2、時(shí)間管理的障礙
－人為障礙
－管理障礙
－環(huán)境障礙
【游戲】一天28小時(shí)
討論：如何能節(jié)約出來(lái)4個(gè)小時(shí)。
三、如何使用生命之輪驅(qū)動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)？
以成果導(dǎo)向的時(shí)間價(jià)值管理模式——生命之輪
一、目標(biāo)到成果的架構(gòu)體系
－精準(zhǔn)目標(biāo)
－理清現(xiàn)狀
－關(guān)鍵價(jià)值
－行動(dòng)目標(biāo)
－行動(dòng)計(jì)劃
－行動(dòng)
－行動(dòng)后跟進(jìn)、復(fù)盤(pán)
二、 一個(gè)工具，助力你活出生命的寬度與深度——生命之輪
1、精準(zhǔn)目標(biāo)，理清現(xiàn)狀
【練習(xí)】生命之輪（一）評(píng)估現(xiàn)狀，設(shè)定目標(biāo)
2、關(guān)鍵價(jià)值
2.1、關(guān)鍵價(jià)值輸理
－時(shí)間矩陣
－活在第二象限
2.2、艾維特—6點(diǎn)優(yōu)先工作制：
【行動(dòng)練習(xí)】自我管理訓(xùn)練---掌握時(shí)間的主動(dòng)權(quán)
3、行動(dòng)目標(biāo)與計(jì)劃
3.1、統(tǒng)籌管理時(shí)間法
【轉(zhuǎn)動(dòng)生命之輪】
3.2、統(tǒng)籌管理工具——甘特圖
【小組分享】生命之輪（二）——生成8大模塊的小目標(biāo)
4、行動(dòng)賦能
4.1、催眠植入行動(dòng)成果，持續(xù)驅(qū)動(dòng)成果轉(zhuǎn)化；
4.2、時(shí)間效率提升的有效手段
－一次一事
－時(shí)間管理單位的選擇
－管理工具隨身行
【練習(xí)】生命之輪（三）——生成可量化考查的行動(dòng)計(jì)劃
三、掃清行動(dòng)障礙：
－環(huán)境賦能：辦公室的“3s”管理
－心理賦能：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
克服拖延
－語(yǔ)言賦能：設(shè)計(jì)正向輸入的暗示語(yǔ)。
－視覺(jué)賦能：設(shè)立夢(mèng)想展板
－他人賦能：尋找夢(mèng)想天使，組團(tuán)前行
雙驅(qū)式時(shí)間規(guī)劃管理
轉(zhuǎn)載：http://malashangbang.com/gkk_detail/253854.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李文
[僅限會(huì)員]