課程描述INTRODUCTION
職業(yè)思維培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)思維培訓(xùn)
【課程背景】
職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭,實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人
生態(tài)度的競爭。那么,你認(rèn)為:
個人成長和企業(yè)共贏,你覺得哪個更重要?
個人發(fā)展和企業(yè)共贏之間存在什么關(guān)系?
如何改變個體思維認(rèn)知,打造自己的信念系統(tǒng)?
如何激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動力,不斷提升自我能力?
如何通過模型了解自我心理動態(tài)?
本課程設(shè)計從個體信念系統(tǒng)入手,通過大量生動的案例,讓員工引起共鳴,激發(fā)員工內(nèi)
驅(qū)力;通過理性個體和職位模型分析,驅(qū)動外驅(qū)力,從而改變和影響員工的思維習(xí)慣和
行為習(xí)慣,實現(xiàn)雙贏。
【課程目標(biāo)】
1.認(rèn)識到成長思維對個體的影響,并植入幫助目標(biāo)達(dá)成的思維
2.了解職場升級的規(guī)則,并借用工具實現(xiàn)自我驅(qū)動
3.建立深刻的自我認(rèn)知,了解養(yǎng)成高效習(xí)慣的重要性
【課程對象】
全體員工
【課程形式】
講解、互動、案例分析、活動參與
【課程大綱】
引言篇
【課程設(shè)計結(jié)構(gòu)】
1.成長思維
1)信念
2)目標(biāo)
3)行為
總結(jié):信念為目標(biāo)服務(wù),目標(biāo)決定行為,行為強化信念
2.三點一線
1.有什么-個人才能
2.憑什么-個人優(yōu)勢
3.要什么-個人需求
【課前思考】
思考:什么決定了命運?
第一篇、突破思維慣性
一、思維定式受哪些因素的影響
1.想法
案例:貼標(biāo)簽
案例:加班被吵
案例:性格不合
2.方法
案例:買火車票
3.做法
案例:右手刷牙/同一條路
二、導(dǎo)入成長思維模型
1.情緒ABC理論
2.情感賬戶
案例:如何幫助閨蜜
3.關(guān)系思維
思考:我們是選擇還是被選擇?
互動:理想中的樣子
第二篇、激發(fā)自我潛能
工具:能力三核
一、自我預(yù)言的實現(xiàn)
1.案例:男人沒有好東西
2.案例:年度愿望清單
3.視頻:吸引力法則
二、人職匹配模型
1.如何了解企業(yè)的需求?
2.如何分析自我能力?
3.如何找到企業(yè)需求和自我能力之間的差距?
案例:畢業(yè)生的工作
三、能力提升模型:能力三核
1.能力三核之能力結(jié)構(gòu):看清未來努力方向
2.能力三核之可遷移性:知道工作的意義,踏實工作不挑活
3.能力三核之競爭順序:認(rèn)真仔細(xì),不倦怠
4.能力三核之一專多能零缺陷:主動溝通,主動反饋,主動成長
5.制定能力提升計劃和主動溝通計劃
員工現(xiàn)場練習(xí)
第三篇、養(yǎng)成高效習(xí)慣
一、習(xí)慣一:積極主動
1.思考:為什么要把企業(yè)當(dāng)做自己的企業(yè)?
觀點分析:想擁有一家自己的企業(yè),先把 這個企業(yè)當(dāng)做自己的企業(yè)
觀點分析:企業(yè)提供的培訓(xùn)
2 .研討:工作中缺乏動力深層次的原因是什么?
互動:樹的啟示
結(jié)論:內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力
二、習(xí)慣二:覺察自省
1、反思有術(shù)
思考:世界上最難的事情
探討:人過馬路闖紅燈
思考:一個企業(yè)*的敵人是誰
三、習(xí)慣三:學(xué)習(xí)意識
1.視頻賞析
2.善用大腦,開發(fā)右腦
案例:*開發(fā)的課
職業(yè)思維培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://malashangbang.com/gkk_detail/260899.html
已開課時間Have start time
- 石林萍