如何有效的管理時(shí)間課程

【課程宗旨】
為解決互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)間被分割后的個(gè)人和組織產(chǎn)生的焦慮，出現(xiàn)的時(shí)間分配不合理、個(gè)人和組織工作效率低下、缺乏系統(tǒng)的時(shí)間管理方法和工具運(yùn)用等問(wèn)題，以期達(dá)到重塑時(shí)間管理模式，提升效率之目的。
【學(xué)員對(duì)象】
三類“忙、茫、盲”人員
工作焦慮，時(shí)間管理水平有待提升者
企業(yè)中高層管理者
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】
1天，6課時(shí)。

【課程價(jià)值】
明確工作目標(biāo)，合理規(guī)劃時(shí)間，提高個(gè)人和組織工作績(jī)效。
改變拖延習(xí)慣，排除干擾因素，減少延誤工作的各種借口。
建立對(duì)工作重要性與緊急性的正確認(rèn)知，學(xué)習(xí)妥善安排工作優(yōu)先順序，讓你的管理工作更有節(jié)奏感。
養(yǎng)成有效處理日常工作的習(xí)慣，最有效地利用好時(shí)間。
互動(dòng)性強(qiáng)，通過(guò)典型案例，情景模擬，使學(xué)員快速理解并牢固掌握時(shí)間管理工具、方法和技巧。

【采購(gòu)須知】
一、學(xué)員人數(shù)
為保證充足的互動(dòng)交流，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握授課技能，每個(gè)班最理想的人數(shù)為30人。不超過(guò)40人。
二、教室條件
（一）課桌椅類型
需采用可移動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課桌
（二）教室布局要求
魚骨型擺放，便于小組討論，每桌8人；
20人左右可以采用U型，內(nèi)空間寬2.5米，深4米，外圍2圈桌椅。
（三）教室多媒體設(shè)備
有無(wú)線話筒2只，電池充足有備用；投影儀、音箱常用鏈接。最好備一電腦以防設(shè)備不兼容。
三、學(xué)習(xí)效果
（一）必須強(qiáng)化訓(xùn)練
（二）不可中斷學(xué)習(xí)
課程進(jìn)行1.5小時(shí)后，再加入的學(xué)員收效甚微。
聽課10%+課中練習(xí)40%+課后運(yùn)用50%=100學(xué)習(xí)進(jìn)步

【課程綱要】
一、時(shí)間管理高階認(rèn)知
1.時(shí)間管理現(xiàn)狀調(diào)研
1.1時(shí)間管理水平總體測(cè)試
1.2時(shí)間利用分析與評(píng)估
1.3時(shí)間管理障礙內(nèi)外部原因分析
2.時(shí)間管理的陷阱和誤區(qū)
2.1時(shí)間管理=強(qiáng)迫癥=拖延癥
2.2時(shí)間管理=萬(wàn)能鑰匙=救命稻草
3.時(shí)間管理的重要意義
3.1深層次內(nèi)涵—效率競(jìng)爭(zhēng)
3.2團(tuán)隊(duì)綜合效率—速度競(jìng)爭(zhēng)
3.3個(gè)人和組織的機(jī)會(huì)成本
4.聚焦時(shí)間管理痛點(diǎn)難點(diǎn)
互動(dòng)研討：我們企業(yè)的問(wèn)題在哪里？      

二、時(shí)間管理心智模式重塑
1.走出你的舒適區(qū)
2.左右腦協(xié)調(diào)作戰(zhàn)
3.如何成為自己時(shí)間的主人？
3.1方向比方式更重要
3.2優(yōu)先管理策略
3.3提升你的AQ

三、20個(gè)高效時(shí)間管理工具、方法、技巧
1.修煉法門：GPDCA
2.四象限工作法
3.番茄工作法
4.“莫法特”休息法
5. 抓小偷復(fù)盤法
6. ABC法
7.目錄卡/報(bào)時(shí)帖卡
8.任務(wù)盤存法
9.80/20法則
10.巧妙說(shuō)“*”
11.日清日結(jié)法
12.并行、串行工作模式
13.有效授權(quán)技巧
14.快準(zhǔn)空多閑
15.5±2
16.善用碎片化時(shí)間
17.勞逸結(jié)合
18.剝洋蔥法
19.第一次就做對(duì)
20.馬上行動(dòng)

四、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：適合本公司的高效時(shí)間管理探究

五、成果展示：制定時(shí)間管理可執(zhí)行方案

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