一、人物介紹

熊大、熊二、光頭強(qiáng)是動畫片《熊出沒》系列(《熊出沒》、《熊出沒之環(huán)球大冒險》、《熊出沒之叢林總動員》、《熊出沒之春日對對碰》、《熊出沒之冬日樂翻天》、《熊出沒之夏日連連看》、電影《熊出沒之過年》、《熊出沒之奪寶熊兵》和《熊出沒之年貨》、《熊出沒之雪嶺熊風(fēng)》)的主角。

二、團(tuán)隊人物性格分析

1、熊大：是熊兄弟的主心骨，聰明，有勇有謀，充滿了智慧，而且非常有正義感。當(dāng)森林遭到光頭強(qiáng)和其他人破壞的時，會挺身而出，帶領(lǐng)其他小動物積極想辦法，保護(hù)森林。在跟光頭強(qiáng)的互動中，也多次捉弄光頭強(qiáng)。喜歡在伐木工光頭強(qiáng)家中搞惡作劇，偷吃光頭強(qiáng)的水果，搗毀光頭強(qiáng)的家。防止光頭強(qiáng)砍樹，保護(hù)了東北叢林資源，捍衛(wèi)了自然環(huán)境。

2、熊二：比較懶惰，貪吃的狗熊，但不失可愛。他好吃懶惰，同時又憨厚、可愛、搞笑、聰穎，富有愛心，他跟熊大是森林叢林守護(hù)者，一起保護(hù)森林。他的對手是光頭強(qiáng)，在《熊出沒之雪嶺熊風(fēng)》中鼓起勇氣拯救了整個雪嶺，也拯救了大家，是名副其實的“英熊”。缺點：有點好吃懶惰。熊二平時喜歡吃，尤其是愛吃蜂蜜，有時為了捅馬蜂窩，最后被馬蜂追的滿處跑，被馬蜂蟄的全身都是包。跟大家一起保護(hù)森林的同時，當(dāng)別人遇到困難的時候，會偷偷想辦法幫助解決，當(dāng)光頭強(qiáng)因病暈倒的時候，他也會獻(xiàn)出自己的愛心，積極的去救治光頭強(qiáng)，森林中的每個小動物遇到困難，它都會伸出援手。

熊大、熊二雖然個性有所不同，在生活中確實是一對好兄弟，雖然有時候會有爭執(zhí)，同時對母熊翠花都有好感，有時為了一點食物也會耍點小聰明，但是遇到困難時會一起商量，一起解決。

3、光頭強(qiáng)：是一名伐木工人。他聰明無比，但經(jīng)常聰明反被聰明誤。他多才多藝，會跳舞、游泳、釣魚、唱歌、發(fā)明等。雖然在伐木的過程中，熊大、熊二想出了很多辦法去阻止他砍樹，而且經(jīng)常趁他不在家的時候去他家找食物，破壞他家的物品，但是他不計較。表面上看他詭計多端，實際上心底善良，*的優(yōu)點是孝敬父母。

三、建設(shè)性沖突維持系統(tǒng)的平衡-熊大、熊二、光頭強(qiáng)組織三角關(guān)系

他們在相處的過程中雖有爭斗，而且光頭*總是舉著*追趕熊大、熊二，其實并不想真的殺死它們，屬于策略性施壓的關(guān)系管理，而且也創(chuàng)造了PCA中C的童年角色娛樂體驗，其實屬于一種玩伴關(guān)系。例如，一是當(dāng)光頭強(qiáng)砍樹的時候，熊大、熊二會想出很多辦法去制止，然后光頭強(qiáng)端著*去追趕它們，直到最后以光頭強(qiáng)失敗告終，實際上光頭強(qiáng)并不想真的殺死它們；二是以熊大、熊二去光頭家找食物還故意破壞他家的時候，他并不真的生氣，內(nèi)心還挺樂意的；三是當(dāng)森林遭到其他人入侵的時候，他們又聯(lián)手一致對外，尤其是意外遇到被壞人綁架的小女孩“嘟嘟”后，光頭強(qiáng)變身超級奶爸，熊大、熊二一起照顧小嘟嘟，為了小嘟嘟能健康快樂，他們聯(lián)手想了好多辦法，并和綁架小嘟嘟的反派做斗爭，將小嘟嘟送回父母身邊的同時，揭開了毀滅森林的大陰謀，拯救了家園。

熊大、熊二、光頭強(qiáng)之間既有建設(shè)性沖突的性格屬性，又有基于系統(tǒng)利益平衡的組織公民的兼容性，即個人主義與集體主義的有效統(tǒng)一（森林系統(tǒng)作為大利益平衡的*目標(biāo)）；沖突中有合作，也能折射出員工與組織高層利益平衡的關(guān)系問題。在企業(yè)中，高層和員工之間怎樣才能角色轉(zhuǎn)換*，既有上下級的管理約束關(guān)系，又有一種朋友玩伴間的和諧友好呢？

1、領(lǐng)導(dǎo)角色

一是要恪守職業(yè)道德。在職業(yè)規(guī)范和道德操守中要以身作則，同時信任下屬，用人不疑，疑人不用；二是要懂得用遠(yuǎn)景去吸引人，幫助員工厘清確定其所想所要（WANT/NEED/BECOME）；三是要時刻彈性舒張管理（RESILIENCE），發(fā)展多維度激勵平臺；四是要保證承諾性、責(zé)任性和欣賞性（CRA），承諾于員工成就激勵的兌現(xiàn)，承諾于責(zé)權(quán)利的區(qū)分，承諾于細(xì)微的欣賞；五是要揚(yáng)升90后的工作創(chuàng)新管理和榜樣激勵，激發(fā)90后的工作融入感。

2、員工角色

一要認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)的角色，明確自己的崗位職責(zé)，工作中盡職盡責(zé)；二要將心比心，換位思考，理解和支持領(lǐng)導(dǎo)的想法和做法；三是看清跟領(lǐng)導(dǎo)之間是一種互動、互補(bǔ)的關(guān)系，在處理問題上，可以采取迂回進(jìn)言的方式，形成優(yōu)勢互補(bǔ)；四是做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé)分憂，做好自己的本質(zhì)角色。

不論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，為了企業(yè)組織的平衡與發(fā)展，為了家庭社會的和諧穩(wěn)定，都要不斷學(xué)習(xí)，接受世界先進(jìn)的職場心理健康促進(jìn)的思想和工具，在外部EAP咨詢師和企業(yè)教練的幫扶下去自我遷善，為優(yōu)化組織人際效能、提升組織活力和健康而貢獻(xiàn)一份成長的動力。

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