課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
杭州團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
【課程背景】
沙盤起源于軍事,是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形,研究敵情,組織作戰(zhàn)方案,進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具,具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。
企業(yè)管理沙盤自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中,迅速普及,是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一,被世界 500 強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)*課程。
本沙盤通過在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里,讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問題的人完成沙盤推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成,教你如何在資源有限,充滿限制的條件下,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來。
整個(gè)過程以沙盤推演,案例討論,反思總結(jié)等形式,迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力!
【課程對(duì)象】
公司總經(jīng)理、中高層管理人員、基層管理者、創(chuàng)業(yè)者、團(tuán)隊(duì)成員
【課程大綱】
第一章 沙盤推演背景鋪墊
【引言 戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng) 人才 團(tuán)隊(duì)】
-沙盤歷史
-沙盤推演規(guī)則和任務(wù)
-團(tuán)隊(duì)組建
-沙盤推演
-沙盤推演結(jié)果分析
第二章 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
-團(tuán)隊(duì)新解:Team
-團(tuán)隊(duì)和群體
-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
-團(tuán)隊(duì)行為曲線
-團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
【案例:史上最快的賽車團(tuán)隊(duì)】
【測(cè)評(píng):*團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試】
第三章 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造
-團(tuán)隊(duì)管理者的作用
-眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)
-領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
-卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為
-賦予工作意義
-塑造團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則
-創(chuàng)建目標(biāo)、制訂共同計(jì)劃和共同愿景
-以身作則、以終為始,持續(xù)改進(jìn)
【案例:三種領(lǐng)導(dǎo)者類型】
【案例:無為不等于無能】
第四章 團(tuán)隊(duì)管理者的激勵(lì)技巧
-動(dòng)機(jī)與績(jī)效
-動(dòng)機(jī)產(chǎn)生行為
-保健因素和激勵(lì)因素的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
-需求層次理論解析
-團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的常見方法
-感恩文化塑造
-員工的幸福感
【案例:阿里巴巴激勵(lì)文化】
第五章 如何駕馭團(tuán)隊(duì)沖突
-沖突的來源
-沖突與績(jī)效
-如何駕馭團(tuán)隊(duì)沖突
-沖突處理的原則
【案例:沖突的魅力】
第六章 建立高效的溝通機(jī)制
-溝通的本質(zhì):管理的濃縮
-溝通漏斗:人類的局限和認(rèn)為過濾
-項(xiàng)目化溝通管理模型:
-編碼|通信|傳播媒介|噪聲|解碼
-溝通管理計(jì)劃
-溝通的原則
-高效溝通的措施
【案例:浙江衛(wèi)視*對(duì)*】
第七章 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
-4R系統(tǒng): 結(jié)果、責(zé)任一對(duì)一、
-即使激勵(lì)、檢查跟蹤
-任務(wù)與結(jié)果
-責(zé)任稀釋定律
-管理者是執(zhí)行力的化身
【案例:華為公司執(zhí)行文化】
第八章 創(chuàng)造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化
-優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化的核心
-優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化是一種宗教
-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
-優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)
-績(jī)效是團(tuán)隊(duì)存在的*標(biāo)準(zhǔn)
【案例:??低晥F(tuán)隊(duì)文化】
第九章 課程復(fù)盤
《復(fù)盤工作坊》——學(xué)員自我總結(jié)
講師點(diǎn)評(píng),引領(lǐng)學(xué)員對(duì)問題做出有效結(jié)論
【結(jié)束案例:退步原來是向前】
杭州團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)
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