沙漠掘金之《從思維到行動-高績效領導力》情境沙盤
講師：肖楠 瀏覽次數(shù)：2580
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高績效領導力
【課程簡介】
沙漠掘金課程是國際最經典的體驗式培訓之一，課程針對管理者的工作場景，而設計的角色模擬與體驗平臺，參訓學員分組組成探險隊之后，每隊都會得到相同的預備金，用于購買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊，然后從大本營出發(fā)，深入沙漠深處挖掘更可能多的黃金。
掘金路途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時面臨晴天、高溫、 沙風暴等復雜天氣的考驗，為了在比賽中獲勝，學員要掌握目標與計劃制定、分工授權、執(zhí)行與監(jiān)控、團隊管理與協(xié)同、團隊激勵、績效反饋、資源整合等管理者的全部技能，系統(tǒng)提升學員的管理能力、同時激發(fā)管理者挑戰(zhàn)更高目標的勇氣，進而在未來的工作中提升團隊績效。
本課程融入肖楠老師16年同濟大學EMBA、知名咨詢公司、3000億級知名集團（綠城）、世界500強知名集團、全球行業(yè)第一的快銷集團、全球行業(yè)第一的科技集團、等世界及國內的*公司實戰(zhàn)經驗，干貨滿滿。
肖楠老師作為集團高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團企業(yè)大學、創(chuàng)建瑞士SGS集團中國區(qū)領導者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領導者加速培養(yǎng)體系、服務咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業(yè)標桿企業(yè)提供關鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領導者，培訓技能得到實踐驗證。
課程融合亂了頭緒的經理人、領導梯隊模型、DISC行為風格、ICF教練模型等全球經典，配合情境案例、視頻案例等，實現(xiàn)世界*培訓技術與中國企業(yè)實際培訓需求的高度融合，故本課程是一門經過實踐驗證的具有極強實戰(zhàn)意義的經典課程。
【課程收益】
1、高瞻遠矚：掌握從績效目標的角度聚焦關鍵任務，整體布局、達成績效目標；
2、上下同心：掌握制定團隊目標、并獲得團隊認同的方法，統(tǒng)一目標、上下同心；
3、知人善任：掌握識別不同團隊成員長處和短板的方法，用人之長、人盡其才；
4、發(fā)展團隊：掌握團隊發(fā)展的客觀規(guī)律、及各階段領導方法，縮短團隊成長周期；
5、有效領導：掌握判斷不同下屬績效情況的方法、因人而異領導，提升團隊績效；
6、凝聚人心：掌握長效激勵與凝聚人心的方法；使個人、組織、企業(yè)共同發(fā)展；
7、部門協(xié)同：掌握跨部門溝通與協(xié)同的工具和方法，實現(xiàn)組織的整體效能最優(yōu)；
【學員對象】1.中層管理者；2.基層管理者；3.計劃晉升為管理者的骨干
【課程大綱】
第一章 高瞻遠矚 à 以終為始、頂層設計、整體布局
一、 課程導入：沙漠掘金情境沙盤
二、 討論分享：提問互動：領導者如何創(chuàng)造更高的績效
三、 改變認知：領導者如何以終為始、整體布局團隊
四、 模型解析：團隊整體設計5P模型
五、 案例討論：張總的走馬上任
六、 總結點評：關鍵人才定位與選擇的4個步驟
七、 反思復盤：復盤過往對團隊整體布局認知的盲區(qū)，及改進計劃
【成果產出】5P模型；關鍵人員定位與選擇的4個步驟、復盤結果；改進計劃；
第二章 上下同心 à 明確目標、達成共識、上下同心
一、 談論分享：員工對工作不認同的根源
二、 改變認知：不認同的三根源：不知道、不清晰、不認同
三、 情境案例：如何對團隊目標達成共識
四、 點評總結：目標共識的5個步驟
五、 反思復盤：過往與團隊在目標共識、上下同心方面存在的盲區(qū)
六、 改進輔導：結合實際工作，基于對目標共識的現(xiàn)狀，形成改進計劃
【成果產出】不認同的3個根源、目標共識的5個步驟；自我盲區(qū)、改進計劃；
第三章 知人善任 à 發(fā)揮天賦、激發(fā)創(chuàng)造力
一、 提問互動：如何激發(fā)下屬創(chuàng)造力
二、 改變認知：發(fā)揮天賦才能激發(fā)創(chuàng)造力
三、 風格測評：DISC行為風格測評
四、 視頻案例：區(qū)分4種人的行為特征
五、 討論分享：4種人不同的長處與盲區(qū)
六、 實戰(zhàn)訓練：將下屬分類，發(fā)揮天賦的方法
七、 反思復盤：復盤過往識人用人的盲區(qū)、及改進計劃
【成果產出】4種下屬分類、發(fā)揮天賦的方法；團隊效能最優(yōu)的組合；改進計劃；
第四章 發(fā)展團隊 à 掌握團隊發(fā)展規(guī)律、加速團隊成長
討論分享：團隊不同階段的行為特征、及領導方法
改變認知：團隊不同發(fā)展階段的領導方法
模型解析：布魯斯·塔克曼的團隊發(fā)展模型
視頻案例：區(qū)分團隊發(fā)展4個階段的特征
案例分析：一次挑戰(zhàn)的沖突處理
點評總結：不同階段領導者的角色定位與工作重點
反思復盤：本團隊所處階段及管理行為的匹配度、及改進計劃
【成果產出】團隊的4個階段、及領導者的角色定位、工作重點；改進計劃；
第五章 有效領導 à 因人而異的領導、提升績效
提問互動：領導力產生的基礎
改變認知：領導力取決于其貢獻大小，而非職位高低
模型解析：情境領導力的4個步驟
視頻案例：區(qū)分4種不同能力/意愿的員工
情境案例：團隊整體績效下滑
視頻案例：4種不同能力/意愿員工的*領導行為
總結點評：員工能力/意愿的變化過程
反思復盤：復盤過往領導行為的盲區(qū)、及改進計劃
【成果產出】4種能力/意愿類型、4種領導風格、4個步驟；復盤結果、改進計劃；
第六章 凝聚人心 à 長效激勵與賦能、凝聚人心
提問互動：團隊缺乏凝聚力的原因
改變認知：克服團隊協(xié)作障礙的5種行為
視頻案例：勝利和氛圍對團隊凝聚力的作用
討論分享：從勝利走向勝利的方法
實戰(zhàn)訓練：長效感召員工的4個步驟
模型解析：沖突管理的5種決策模式
點評總結：凝聚人心須重點關注的3個領域
反思復盤：復盤團隊當下凝聚力的情況、及改進計劃
【成果產出】克服協(xié)作障礙的5種行為、感召團隊的4步驟、沖突管理5種方式；
第七章 跨部門協(xié)同 à 實現(xiàn)組織的整體效能最優(yōu)
一、 提問互動：如何保障跨部門協(xié)同工作的順暢
二、 情境案例：A、B、C三個部門聯(lián)動
三、 實戰(zhàn)訓練：協(xié)同管理實戰(zhàn)、繪制崗位任務樹（尋找協(xié)同難點）
四、 模型解析：建立跨部門溝通與協(xié)同機制的5個步驟
五、 視頻案例：善用聯(lián)合指揮小組
六、 點評總結：5個關鍵事項處理（灰色地帶處理、沖突管理……）
七、 反思復盤：復盤過往構建機制的盲區(qū)、及改進計劃
【成果產出】協(xié)同機制的5個步驟、5個關鍵事項應對策略；改進計劃；
課程收結
總結&答疑
增值服務：可根據(jù)客戶的具體需求，進行針對性調整、或二次開發(fā)
高績效領導力
轉載：http://www.malashangbang.com/gkk_detail/276509.html
已開課時間Have start time
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