三項(xiàng)制度改革實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)

【課程背景】
*國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和*國(guó)資委對(duì)全面實(shí)施國(guó)企改革三年行動(dòng)進(jìn)行部署，企業(yè)開(kāi)始尋求“成本、效益、效率”之間的*平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“員工能進(jìn)能出、干部能上能下、收入能高能低”靈活管理機(jī)制?；谶@樣的背景，隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言良好的新崗位適應(yīng)力尤為重要，因?yàn)檫@樣除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略，再落實(shí)到人力資源管理的過(guò)程中新崗位適應(yīng)力往往首當(dāng)其沖被重點(diǎn)討論，做好管理不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：
如何正確認(rèn)知三項(xiàng)制度改革；
如何更好的面對(duì)“三能機(jī)制”；
三項(xiàng)制度改革后調(diào)崗的適應(yīng)力；
三項(xiàng)制度改革后個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；
本課程將通過(guò)老師國(guó)企三項(xiàng)制度改革陪跑案例的詳細(xì)剖析和方法論講解，輔之以一套老師研發(fā)針對(duì)三項(xiàng)制度改革的工具表，幫助人力資源部的人員追本溯源，全局掌握三項(xiàng)改革背景下的新崗位適應(yīng)力，通過(guò)大量工具與演練更好搭建切實(shí)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

【課程收益】
通過(guò)三項(xiàng)制度改革的追本溯源理解崗位調(diào)整的必要性；
調(diào)崗后如何更好融入組織、提升技能，；
調(diào)崗后的崗位說(shuō)明書(shū)、績(jī)效考核；
調(diào)崗后的目標(biāo)制定能力和個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
送職業(yè)倦怠的在線測(cè)試和DISC在線測(cè)試，幫助更好的認(rèn)知自己

【課程對(duì)象】  
轉(zhuǎn)崗員工、HR系列員工及企業(yè)中高層管理人員

【課程方式】  
講解+工具+案例+討論+演練

【課程大綱】
第一講：追本溯源——國(guó)企三項(xiàng)制度改革解讀及組織架構(gòu)崗位調(diào)整的必然性
什么可以成為企業(yè)的護(hù)城河？
1.人力資源ROI是提升人效的關(guān)鍵點(diǎn)
2.國(guó)企崗位調(diào)整的必然性：調(diào)崗是好事，不是壞事
一、國(guó)企三項(xiàng)改制的方案解讀
引導(dǎo)案例：源起國(guó)企三項(xiàng)制度改革
3.勞動(dòng)用工制度改革--“員工能進(jìn)能出”
4.干部人事制度改革--“干部能上能下”
5.收入分配制度改革--“收入能高能低”
6.三項(xiàng)制度新政策解讀
二、人力資源發(fā)展階段及不同階段管理的重點(diǎn)及組織架構(gòu)崗位調(diào)整的必然性
1.人事管控階段
2.職能模塊階段
3.三支柱階段
4.人力資本階段
（1）企業(yè)的護(hù)城河-人才
（2）人力資源投資回報(bào)率-提升人效的根本
（3）降本增效時(shí)代的績(jī)效管理
5.人崗匹配的崗位調(diào)整必然性

第二講：調(diào)崗后的工作適應(yīng)力：從崗位說(shuō)明書(shū)看新崗位工作職責(zé)
引導(dǎo)案例：“以崗定責(zé)、以責(zé)定考、以考定薪”
一．崗位說(shuō)明書(shū)對(duì)新崗位的價(jià)值
1.崗位說(shuō)明書(shū)——人才選拔的基礎(chǔ)
2.崗位說(shuō)明書(shū)——人才使用的基礎(chǔ)
3.崗位說(shuō)明書(shū)——員工考核的基礎(chǔ)
二．崗位說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)
（一）崗位職責(zé)
1.崗位職責(zé)撰寫(xiě)要求
2.崗位職責(zé)撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)
3.崗位職責(zé)撰寫(xiě)模板
實(shí)戰(zhàn)演練：崗位職責(zé)撰寫(xiě)
（二）任職要求
1.任職要求撰寫(xiě)邏輯
2.任職要求撰寫(xiě)規(guī)范
3.任職要求撰寫(xiě)模板
實(shí)戰(zhàn)演練：任職要求撰寫(xiě)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：崗位說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)與糾錯(cuò)
案例分析：針對(duì)三項(xiàng)制度改革中“員工能進(jìn)能出”如何做好人才畫(huà)像？
工具：我如何更好的做好新崗位的崗位職責(zé)--人才畫(huà)像模板

第三講 調(diào)崗后的工作關(guān)注力：從績(jī)效管理的個(gè)人工作業(yè)績(jī)考核表適應(yīng)新崗位
1.績(jī)效管理的本質(zhì)
——實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
（1）高管心中“要做什么”
（2）中層心中“要做什么”
（3）員工心中“要做什么”
2.三項(xiàng)改革制度下績(jī)效管理的“四是”與“四不是”
（1）是管理形式，不是單一的績(jī)效考核
（2）是員工成長(zhǎng)的手段，不是迫使員工更好工作的大棒
（3）是各級(jí)部門協(xié)作的工作，不是財(cái)務(wù)部的工作
（4）是日常工作，不是額外工作
3.三項(xiàng)改革制度下績(jī)效管理四個(gè)“不是為了什么”和“是為了什么”
（1）不是主管要求員工做某事的任務(wù)監(jiān)控
（2）不是為了挑出員工的毛病
（3）不是為了讓所有人滿意
（4）不是根據(jù)主管好惡打出的優(yōu)良中差
（5）是個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致并努力
（6）是把優(yōu)秀員工識(shí)別出來(lái)，賦予更多機(jī)會(huì)
（7）是主管教練的過(guò)程，員工主動(dòng)挑戰(zhàn)并產(chǎn)出超出期望的結(jié)果
案例分析：?jiǎn)T工對(duì)績(jī)效考核抵觸的原因及對(duì)策
工具：分行2023年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與員工目標(biāo)的鏈接圖
2.三項(xiàng)改革制度下如何讓自己的績(jī)效更好的賦能
思考：國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的目標(biāo)從哪里來(lái)？
第一步：目標(biāo)設(shè)計(jì)（明確考核內(nèi)容）
引導(dǎo)案例：國(guó)有企業(yè)績(jī)效目標(biāo)從哪里來(lái)？
(1)績(jī)效指標(biāo)制定的邏輯
1）崗位的職責(zé)要求我們做什么？
2）如何承接上級(jí)的目標(biāo)，落實(shí)戰(zhàn)略舉措？
3）為滿足市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)我們?cè)撊绾巫觯?br /> 4）公司內(nèi)部上下游橫向之間有哪些協(xié)同需求？
(2)績(jī)效指標(biāo)指定的來(lái)源
案例：主席關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的目標(biāo)分解與制定
（1）橫向一致性：關(guān)鍵業(yè)務(wù)指標(biāo)分解，從公司目標(biāo)到部門目標(biāo)
（2）縱向一致性：平衡記分卡
（3）可衡量的目標(biāo)：多快好省的目標(biāo)設(shè)定
（4）有挑戰(zhàn)又可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：通過(guò)向上看，向內(nèi)看和向外看確定目標(biāo)值
工具：SMART目標(biāo)原則
演示：通過(guò)企業(yè)平衡思維模型進(jìn)行戰(zhàn)略分解，指標(biāo)落地
第二步：過(guò)程指導(dǎo)（確保目標(biāo)執(zhí)行）
思考：目標(biāo)制定了就一定能達(dá)成嗎？輔導(dǎo)的重要性
一．一個(gè)員工績(jī)效不佳的原因是什么？
1.能力不足
2.意愿不足
二．員工輔導(dǎo)的主要模式
1.721員工培養(yǎng)模式
4.GROW輔導(dǎo)模式
工具：部門負(fù)責(zé)人“拿來(lái)即用”的輔導(dǎo)工具
第三步：激勵(lì)發(fā)展（三項(xiàng)制度改革下的考核結(jié)果應(yīng)用）
引導(dǎo)案例:我如何能在新崗位快速實(shí)現(xiàn)崗位晉升和加薪？
（1）考核結(jié)果在晉級(jí)中的應(yīng)用
（2）考核結(jié)果在評(píng)優(yōu)中的應(yīng)用
（3）考核結(jié)果在培訓(xùn)中的應(yīng)用
（4）考核結(jié)果在人才盤(pán)點(diǎn)中的應(yīng)用
（5）考核結(jié)果在繼任者計(jì)劃中的應(yīng)用
案例分析：用績(jī)效管理之手激發(fā)員工工作積極性
第四講  8步基于新崗位規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃
第一步：五年后我的目標(biāo)是什么？
工具：我5年后的理想生活表
第二步：現(xiàn)在的我是什么樣之SWOT分析
工具：SWOT分析工具
第三步：現(xiàn)在的我是什么樣之人格分析
在線測(cè)試：DISC測(cè)試
第四步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度規(guī)劃之職業(yè)關(guān)鍵成功因素平衡輪
工具：關(guān)鍵成功因素平衡輪
第五步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之我和榜樣的鏈接
工具：我和我的榜樣量表
第六步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之完成期待和任務(wù)規(guī)劃
工具：三大任務(wù)及關(guān)鍵期待量表
第七步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之完成自己的*
工具：“期待和任務(wù)“*
第八步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之形成自己的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃
工具：個(gè)人發(fā)展IDP計(jì)劃表
總結(jié)/反思與行動(dòng)計(jì)劃
國(guó)有企業(yè)薪酬

三項(xiàng)制度改革實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)