新時(shí)代班組管理培訓(xùn)

【課程背景】
一般企業(yè)看高層，優(yōu)秀企業(yè)看中層，卓越企業(yè)看基層。一線班組管理水平直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略落地及各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新時(shí)代背景下，管理情境更加復(fù)雜多變，管理對象遍布90后、95后，管理問題更加聚焦以人為中心，以往以“命令、監(jiān)督、檢查、考核、罰款”為主的管理手段顯得粗暴而不得人心。人本時(shí)代，如何*程度調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，已經(jīng)成為管理的核心。
本課程旨在從尊重人性的角度出發(fā)，構(gòu)建新時(shí)代班組管理新模式，打造富有活力的人本機(jī)制和管理平臺(tái)，植入一系列人本管理理念、思維、方法和工具，不斷引導(dǎo)和重塑人的行為，**終釋放一線班組活力，激發(fā)出班組的終端戰(zhàn)斗力。

【課程收益】
理解新時(shí)代背景下的全新管理邏輯，轉(zhuǎn)變管理思維和管理理念；
找到激活員工工作動(dòng)力的規(guī)律與方法，植入人本化十大驅(qū)動(dòng)原則；
掌握實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏的管理思維，真正釋放一線活力；
學(xué)會(huì)構(gòu)建積極正向、和諧凝聚、共進(jìn)共贏的新時(shí)代班組管理模式。

【課程特色】
“有意義”——源于實(shí)踐，歸于落地?；诎嘟M長日常管理中的常見問題場景，引導(dǎo)班組長建立基本管理思維，給工具、給方法、給案例，即學(xué)即用。
“有意思”——通過互動(dòng)體驗(yàn)式授課、豐富化接地氣的案例分析、焦點(diǎn)問題的匯智研討、自測把脈式的反思、實(shí)效化工具演練，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中學(xué)思頓悟。

【課程對象】
一線班組長、車間主任、工段長等基層管理者

【課程大綱】
主要部分核心內(nèi)容解決什么問題
第一部分
新時(shí)代管理之“變”新時(shí)代管理之“變”
——管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變：從資本到人本
——管理思維的轉(zhuǎn)變：從監(jiān)督到促進(jìn)
——管理方法的轉(zhuǎn)變：從控制到賦能
新時(shí)代班組管理之“新”
——將班組打造成為班員的精神家園
——將班組打造成為班員的樂業(yè)福田
——將班組打造成為班員的成長搖籃
——將班組打造成為班員的成就舞臺(tái)
新時(shí)代班組管理四大人本理念
——變“管理人”為“引導(dǎo)人”
——變“約束人”為“激活人”
——變“改造人”為“塑造人”
——變“滿足人”為“成就人”①理解人本管理的核心內(nèi)涵
②建立班組建設(shè)全新理念

第二部分
新時(shí)代班組
三大建設(shè)班組文化建設(shè)“六化”模式：
——文化理念形象化
——思想教育常態(tài)化
——文化活動(dòng)多樣化
——文化傳承故事化
——文化載體特色化
——人文關(guān)懷親民化
班組制度建設(shè)“共治”模式：
——全員共識，消除博弈
——全員認(rèn)同，消除對抗
——全員踐行，互相監(jiān)督
班組透明化管理“三公”模式
——公平：員工**基本的需要
——公正：管理與激勵(lì)的根本基礎(chǔ)
——公開：陽光是**的消毒劑①用班組文化力凝聚人心
②用團(tuán)隊(duì)共治力強(qiáng)化執(zhí)行
③用透明化管理化解沖突

第三部分
高效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
十大驅(qū)動(dòng)新時(shí)代管理者必須思考：
——如何幫助員工找到隱藏在工作中的價(jià)值感、意義感和成就感是新時(shí)代管理者的核心**。
——帶團(tuán)隊(duì)就是帶士氣，帶團(tuán)隊(duì)就是帶氛圍。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)十大驅(qū)動(dòng)：
——氛圍驅(qū)動(dòng)：調(diào)動(dòng)情緒，營建氛圍
——儀式驅(qū)動(dòng)：強(qiáng)化認(rèn)同，意義賦能
——分享驅(qū)動(dòng)：互動(dòng)為師、工友為師
——認(rèn)可驅(qū)動(dòng)：正向激勵(lì)，群體感染
——參與驅(qū)動(dòng)：全員有責(zé)，全員管理
——反饋驅(qū)動(dòng)：照亮他人，看見自己
——競爭驅(qū)動(dòng)：以賽促練，提升技能
——氛圍驅(qū)動(dòng)：激發(fā)活力，緩解壓力
——積分驅(qū)動(dòng)：正向激勵(lì)，習(xí)慣煉化
——互助驅(qū)動(dòng)：互幫互助，共同精進(jìn)
團(tuán)隊(duì)討論：以上十大驅(qū)動(dòng)如何應(yīng)用到班組管理中？——What、Why、How?①營造積極健康的正能量氛圍
②提升員工的參與感和主動(dòng)性
③打造人人參與、人人進(jìn)步、相互幫扶、共進(jìn)共贏的團(tuán)隊(duì)氛圍

第四部分
因人而異的
員工激勵(lì)激勵(lì)的本質(zhì)是什么
班組長激勵(lì)的三大誤區(qū)
——激勵(lì)是公司的事，個(gè)人沒法做激勵(lì)
——只重視物質(zhì)激勵(lì)，不重視精神激勵(lì)
——只重視結(jié)果激勵(lì)，不重視過程激勵(lì)
班組激勵(lì)的八大方法
——贊美激勵(lì)法：別忽視贊美的力量
——榮譽(yù)激勵(lì)法：榮譽(yù)是人的最高需求
——目標(biāo)激勵(lì)法：目標(biāo)是行動(dòng)的牽引
——信任激勵(lì)法：信任是種力量
——重視激勵(lì)法：聽別說重要
——肯定激勵(lì)法：擦亮每個(gè)人的閃光點(diǎn)
——儀式激勵(lì)法：重視儀式感
——示范激勵(lì)法：榜樣的作用
案例研討：如何你是老張，你怎么辦？①解決“以罰代管”困境
②增強(qiáng)班組凝聚力
③提升班員工作激情
④挖掘班員工作潛能第五部分
課程小結(jié)課程價(jià)值點(diǎn)復(fù)盤小結(jié)
學(xué)員問題答疑解惑復(fù)盤總結(jié)

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