執(zhí)行力管理模式培訓(xùn)

【課程背景】
中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展從“保增長(zhǎng)”到“新常態(tài)”；從“擴(kuò)內(nèi)需”到“供給側(cè)”；從“求基量”到“求質(zhì)量”；從“資源型”到“創(chuàng)新型”等一系列調(diào)整中都會(huì)給國內(nèi)各行各業(yè)帶來相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種新形勢(shì)下，市場(chǎng)對(duì)各個(gè)行業(yè)提出了更多、更高的要求。但就目前的現(xiàn)狀看，我們很多組織的變革與調(diào)整速度與市場(chǎng)的要求還有很大差距。這其中有體制的問題，也有經(jīng)營意識(shí)與思路的問題，也有內(nèi)部管理以及人員意愿、素質(zhì)和能力的問題。單從管理環(huán)境而言，這一變化會(huì)帶給我們四個(gè)顯而易見的變化：1、目標(biāo)會(huì)越來越高；2、制度、要求會(huì)越來越細(xì)；3、考核會(huì)越來越嚴(yán)；4、任務(wù)會(huì)越來越多。而這些變化會(huì)讓每一位從業(yè)人員的壓力越來越大，心里上越來越煩感。如果管理者沒能很好的化解這些負(fù)面因素，將必然導(dǎo)致員工工作意愿下降，執(zhí)行無力，歸屬感喪失，對(duì)組織毫不關(guān)心，導(dǎo)致組織發(fā)展緩慢。因此我們的管理模式與方法也必然要進(jìn)行調(diào)整和升級(jí)。
那么有沒有一種管理方法，可以幫助管理者更加有效管理他們的同時(shí)，營造歸屬感，激活大家，使他們能夠主動(dòng)的、創(chuàng)造性的工作；使他們能夠發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)；使他們更快的融入團(tuán)隊(duì)，更默契的配合呢？《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力管理模式》課程從組織、文化、人性、制度、工具、技巧等層面對(duì)管理過程中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行深刻剖析，并提供具體的工具與方法，從而更有效的提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，營造良性的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行氛圍，最終實(shí)現(xiàn)高效能管理模式，推動(dòng)管理升級(jí)。

【課程收益】
了解組織建設(shè)與管理的8個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（組織執(zhí)行效能模型）；
找到管理者執(zhí)行管理認(rèn)知的誤區(qū)與瓶頸；
找到提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能的路徑和杠桿；
掌握激活團(tuán)隊(duì)，塑造良好執(zhí)行管理氛圍的方法；
掌握提升團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關(guān)鍵；
掌握管理新模式的構(gòu)建方法與應(yīng)用技術(shù)；
掌握組織“全員互助體系”的方法與工具
掌握卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四個(gè)平臺(tái)化運(yùn)作與七個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)用；

【課程對(duì)象】
管理者

【授課方式】
理論講解+情景呈現(xiàn)+視頻點(diǎn)評(píng)+ 案例分析+實(shí)際問題解決

【課程大綱】
前 言：課程概述及邏輯框架的解讀
釋放管理效能的“全員互助體系”組織基因
組織執(zhí)行效能模型
1、愿景與目標(biāo)設(shè)定
2、關(guān)懷與價(jià)值呈現(xiàn)
3、歸屬與激勵(lì)環(huán)境
4、利益與資源應(yīng)用
5、素質(zhì)與能力提升
6、協(xié)作與流程完善
7、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
8、使命與責(zé)任機(jī)制
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的內(nèi)在關(guān)系與升級(jí)
以個(gè)人為中心——執(zhí)行意識(shí)與主動(dòng)意識(shí)
以團(tuán)隊(duì)為中心——團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作意識(shí)
以發(fā)展為中心——價(jià)值意識(shí)與發(fā)展意識(shí)
以事業(yè)為中心——全局意識(shí)與責(zé)任意識(shí)

第一單元：傳統(tǒng)管理方法的瓶頸與激勵(lì)誤區(qū)
思考： 為什么明確的戰(zhàn)略與目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn)？
為什么制定的制度、流程、規(guī)范卻無法保障執(zhí)行？
為什么細(xì)化的考核與獎(jiǎng)罰卻無法推動(dòng)績(jī)效提升？
三種管理技術(shù)的混亂與配合技巧
組織管理技術(shù)的三件事（方向、人、資源關(guān)系）
職能管理技術(shù)的三要素（目標(biāo)、制度規(guī)范、考核）
團(tuán)隊(duì)管理技術(shù)的三基礎(chǔ)（素養(yǎng)、能力、模式）
組織精細(xì)管理中的難點(diǎn)與化解方法“創(chuàng)標(biāo)建模”
快速發(fā)展中管理者面對(duì)的難點(diǎn)及解決思路
有限的管理資源
有限的管理時(shí)間
“極簡(jiǎn)”的管理方式
組織中如何釋放物質(zhì)以外的管理效能
驅(qū)動(dòng)組織“動(dòng)力”有效性的兩個(gè)原則
潛移默化原則
全方位原則

第二單元：綜合管理能力提升的方法與技巧
思考：如何將統(tǒng)一思想、問題解決、有效激勵(lì)、提升能力等功能同時(shí)實(shí)現(xiàn)？
綜合管理抓手——“全員互助體系”的構(gòu)建與技巧；
“善其下”
“憋得住”
駕馭新模式中管理者三種管理態(tài)度的轉(zhuǎn)變；
支持的行為轉(zhuǎn)化
期待的行為轉(zhuǎn)化
信任的行為轉(zhuǎn)化
案例解讀：“全員管理思維”中如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)與潛能；
“人本管理思維”中管理者需要調(diào)整的三個(gè)管理思維；
組織管理者如何建立成員的歸屬感
歸屬感建立公式
價(jià)值感建立公式
“全員互助體系”實(shí)踐：1、如何形成組織激勵(lì)？融合團(tuán)隊(duì)？
2、如何化解組織矛盾？形成一致性？
3、如何提升組織業(yè)務(wù)能力？呈現(xiàn)價(jià)值？
解讀與總結(jié)：整理、歸納“全員互助體系”的關(guān)鍵動(dòng)作
組織綜合管理的平臺(tái)化建設(shè)
內(nèi)部搭“擂臺(tái)”；
內(nèi)部搭“舞臺(tái)”；
內(nèi)部搭“講臺(tái)”；
內(nèi)部搭“曬臺(tái)”；
組織綜合管理的機(jī)制化建設(shè)
內(nèi)部活力機(jī)制建設(shè)
內(nèi)部輪值機(jī)制建設(shè)
內(nèi)部賽馬機(jī)制建設(shè)
內(nèi)部連鎖機(jī)制建設(shè)
內(nèi)部評(píng)議機(jī)制建設(shè)
內(nèi)部榮譽(yù)機(jī)制建設(shè)
內(nèi)部分享機(jī)制建設(shè)
綜合“管理道場(chǎng)”的形成要點(diǎn)
“日常化”與“透明化”的應(yīng)用實(shí)踐
管理無法有效落地的內(nèi)外因解讀

執(zhí)行力管理模式培訓(xùn)