課程描述INTRODUCTION
中小企業(yè)成長(zhǎng)工程之人才培育
· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
頂層設(shè)計(jì)改造培育企業(yè)主,打造建設(shè)卓越的組織執(zhí)行型團(tuán)隊(duì);以人才培養(yǎng)促管理提升,要研究建立促進(jìn)中小企業(yè)自己的人才隊(duì)伍建設(shè)的政策措施,促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)性成長(zhǎng)。課程背景:人才是中小企業(yè)成長(zhǎng)工程中起決定性作用的要素,培養(yǎng)造就高素質(zhì)的中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍,是新時(shí)期提高中小企業(yè)整體素質(zhì)和發(fā)展質(zhì)量的必然選擇。引導(dǎo)企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高經(jīng)營(yíng)管理水平,是轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要措施。對(duì)企業(yè)而言,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)“得人才,得天下”。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才素質(zhì)決的組織素質(zhì),人才的戰(zhàn)略決定企業(yè)戰(zhàn)略!科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提速、資源約束加大等,對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。中小企業(yè)要在復(fù)雜、激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存、發(fā)展、壯大,要牢牢掌握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的主動(dòng)權(quán)、控制權(quán),就必須高度重視人才培養(yǎng),緊緊抓住培養(yǎng)、用好、吸引人才三個(gè)環(huán)節(jié),加大人才隊(duì)伍建設(shè)。我們這個(gè)社會(huì)需要什么樣的人,我們企業(yè)需要培養(yǎng)什么樣的人,這是個(gè)大課題!社會(huì)每時(shí)每刻都在改變,我們的企業(yè)隨著社會(huì)的改變而改變,那么我們的人才應(yīng)該怎么樣才能適應(yīng)企業(yè)的改變呢?
課程大綱
第一講、人才之困
“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”
一、學(xué)校人才培育亂象
1、教育使命—混沌、失本:人格、人倫、思想、信仰;
2、教育目的—行政化、商業(yè)化、功利化;
3、教育宗旨—奴性化、愚民化。
4、教育精神—混濁、忽視價(jià)值觀、人文靜神構(gòu)建;
5、教材內(nèi)容—內(nèi)容陳舊、教條化與社會(huì)實(shí)際脫軌。
二、院校機(jī)構(gòu)人才培育亂象
1、培育機(jī)制—政府主導(dǎo),未結(jié)合市場(chǎng)化
2、培育理念—仍為“學(xué)歷”教育,而不是“學(xué)力”教育
3、培育內(nèi)容—未結(jié)合實(shí)際需要,教條化;
4、師資隊(duì)伍—學(xué)院派,缺乏實(shí)操作經(jīng)驗(yàn)
5、培育斷層—畢業(yè)后,不能持續(xù)接受社會(huì)再教育
三、培訓(xùn)行業(yè)的亂象
1、缺系統(tǒng)性---培訓(xùn)課程頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳
2、缺實(shí)操性---聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)、不知如何行動(dòng)
3、缺實(shí)效性---學(xué)者博泛,習(xí)者甚少
4、缺乏持續(xù)性---授業(yè)不傳道、缺實(shí)操之解惑
5、缺乏針對(duì)性---人云亦云,跟風(fēng)上課
6、缺乏匹配性---高層、中層、基層課程斷檔、培訓(xùn)斷層
四、培訓(xùn)界的硬傷與困惑
第二講、育才之道
企業(yè)人才的培育是一項(xiàng)基礎(chǔ)、長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程,因此任何缺乏系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性的支離破碎的培訓(xùn)課程注定都不會(huì)給企業(yè)帶來(lái)益處。組織的創(chuàng)新與可持續(xù)性,必須高度重視目的性、系統(tǒng)性與組織規(guī)則倫理文化,尤其是人的思想觀念。制度、規(guī)則是硬件,人是軟件!
1、正本清源-學(xué)與習(xí)(學(xué):完善理論知識(shí),根塑心境眼界;習(xí):修練實(shí)踐技能,錘煉意志品質(zhì)。宗旨:提升改造自我,服務(wù)貢獻(xiàn)組織,力求卓有成效?。?br />
2、禪釋組織力管理
3、禪釋組織力人力資源
4、禪釋階段性組織力
5、禪釋人才素質(zhì)模型
第三講、人才孵化
1、職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)具的意愿心態(tài)
2、經(jīng)營(yíng)管理所需的知識(shí)
3、經(jīng)營(yíng)管理所需的技能
4、人才職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)
組織四層人才結(jié)構(gòu)模型
企業(yè)三屬性員工治理機(jī)制
打造組織力與宣傳力
建立規(guī)則文化
5、人本管理;
1、樹(shù)立“得人才,得天下”的人才觀;
2、建立持續(xù)的人才提升和企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的人力資源策略;
3、形成求才、選才、用才、育才、激才、勵(lì)才、留才的機(jī)制;
4、建立企業(yè)的核心能力體系;
5、建立企業(yè)規(guī)則文化。
第四講、操作思路
頂層設(shè)計(jì)改造培育企業(yè)主,打造建設(shè)卓越的組織執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)
1、企業(yè)人才孵化課題模式
2、領(lǐng)導(dǎo)層-總裁研修班
3、管理層-高級(jí)經(jīng)理人研修班
4、執(zhí)行層-經(jīng)理人研修班
5、操作層-專業(yè)技能/心態(tài)課
箴言:企業(yè)要以人為本,把對(duì)人的培養(yǎng)放在中小企業(yè)持續(xù)發(fā)展和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)和人才隊(duì)伍建設(shè)在實(shí)施中小企業(yè)成長(zhǎng)工程中的基礎(chǔ)性地位和作用,以人才培養(yǎng)促管理提升,要研究建立促進(jìn)中小企業(yè)自己的人才隊(duì)伍建設(shè)的政策措施,促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)性成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)載:http://malashangbang.com/gkk_detail/4341.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 曾水良
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
人才管理內(nèi)訓(xùn)
- 《增速提效-戰(zhàn)略型人才盤(pán)點(diǎn) 伍純
- 《全面驅(qū)動(dòng)科技創(chuàng)新型人才活 文熠
- 成功企業(yè)用人之道 吳洪剛
- 高管卓越組織力組織管理戰(zhàn)略 劉成熙
- 《集團(tuán)化組織崗位價(jià)值評(píng)估實(shí) 文熠
- 《人才管理系列-激勵(lì)與保留 伍純
- 戰(zhàn)略解碼與人才發(fā)展 劉成熙
- 《基于人效提升的組織三定實(shí) 文熠
- 《中小企業(yè)敏捷人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)踐 肖小峰
- 《出海戰(zhàn)略下的國(guó)際化人才隊(duì) 文熠
- 戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)體系構(gòu)建 趙煒
- 《增速提效-洞穿人才盤(pán)點(diǎn)及 伍純