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擁有20年以上豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于集團(tuán)戰(zhàn)略、集團(tuán)管控、人力資源共享、集團(tuán)IT規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)研究，熟悉制造業(yè)、金融業(yè)、能源業(yè)等行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，擅長(zhǎng)針對(duì)企業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)企業(yè)戰(zhàn)略、搭建管控體系，設(shè)計(jì)人力資源共享方案、規(guī)劃IT架構(gòu)，推進(jìn)企業(yè)管理信息化建設(shè)，并能夠從企業(yè)管理變革的角度提供商業(yè)模式創(chuàng)新、企業(yè)組織結(jié)【點(diǎn)擊詳細(xì)】

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做提問(wèn)清單理清思維模式

清晰的思維模式是怎么樣的，如何養(yǎng)成??？這么想，假如你正要投資，你大姨跟你說(shuō)買(mǎi)股票啊，都說(shuō)下半年有一波行情啊，假如你現(xiàn)在職場(chǎng)發(fā)展不太順，你二舅舅跟你說(shuō)，趕緊轉(zhuǎn)行啊，你要去互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，那到底該不該聽(tīng)他們的建議嗎？哎，你的思路混亂，這就開(kāi)始頭疼了

肖莉莎 2370 瀏覽次數(shù)

必須轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)思維習(xí)慣，容易不停的去消耗內(nèi)耗自己

如果你是一個(gè)合格的成熟的職場(chǎng)人，那么一定要改變?nèi)N思維習(xí)慣，從孩子的思維習(xí)慣過(guò)渡到一個(gè)真正的成年人的思維習(xí)慣。 第一個(gè)，成年人是不追求強(qiáng)因果關(guān)系。只要我好好吃飯，媽媽送給我禮物，我只要多做做題，那么成績(jī)就可以往上走一走，這是強(qiáng)因果關(guān)系

曾恒 2390 瀏覽次數(shù)

創(chuàng)業(yè)之前先搞懂這個(gè)邏輯

為什么今天這個(gè)社會(huì)和以前不一樣？為什么天道酬勤也說(shuō)不通了？為什么從未創(chuàng)過(guò)業(yè)的人第一次創(chuàng)業(yè)的失敗率高達(dá)99%？其實(shí)從人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，一共就分為了三個(gè)階段。 第一個(gè)階段，原始社會(huì)。 第二個(gè)階段，農(nóng)業(yè)社會(huì)。 第三個(gè)階段，工業(yè)

李瑞光 2360 瀏覽次數(shù)

怎么判斷一個(gè)人的思維能力？成熟思維的標(biāo)配

怎么判斷一個(gè)人的思維能力？通常會(huì)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是在路邊哭泣的柔弱少女，一個(gè)是在路邊罵街的中年大媽?zhuān)囊粋€(gè)更值得同情？只要她選擇當(dāng)中的一個(gè)，就說(shuō)明她的思維還不成熟。正確的答案是，沒(méi)法判斷誰(shuí)值得同情。我們知道的是少女在表達(dá)悲傷，大媽在表達(dá)憤

田巍 2376 瀏覽次數(shù)

快速解決問(wèn)題常見(jiàn)的步驟

如何快速高效的解決問(wèn)題呢？常見(jiàn)有八個(gè)步驟。 1、是描述問(wèn)題。因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)大家都在解決問(wèn)題，突然發(fā)現(xiàn)大家對(duì)問(wèn)題的理解不一樣，不能描述問(wèn)題是無(wú)法解決問(wèn)題。 2、抓住問(wèn)題的主要矛盾。也就是我們常說(shuō)的28原則，80%的問(wèn)題是因?yàn)?0%

翟紅亮 2420 瀏覽次數(shù)

職場(chǎng)和求職都要避免乖學(xué)生思維

職場(chǎng)非常排斥乖學(xué)生思維，只有甩掉乖學(xué)生的壞毛病，才能獲得同事的信任和領(lǐng)導(dǎo)的提拔。乖學(xué)生的壞習(xí)慣包括： 一、喜歡默默努力，然后驚艷所有人，有強(qiáng)迫癥，拿不出結(jié)果，就不愿意張嘴說(shuō)話(huà)。但職場(chǎng)與考場(chǎng)不同，工作中應(yīng)設(shè)立階段性節(jié)點(diǎn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋每

資銀燕 2441 瀏覽次數(shù)

項(xiàng)目經(jīng)理底層思維能力項(xiàng)目思維

什么是項(xiàng)目思維？項(xiàng)目思維是一種通用的底層的思考能力，顧名思義就是把所遇到的問(wèn)題場(chǎng)景、訴求、狀態(tài)，按照項(xiàng)目一樣去處理，使用項(xiàng)目管理的能力，去進(jìn)行完善和解決，乍一看可能覺(jué)得平淡無(wú)奇，但是項(xiàng)目管理的思維的強(qiáng)大之處，在于其邏輯性、擴(kuò)展性、創(chuàng)造性和主

劉翔 2376 瀏覽次數(shù)

你以為你很對(duì)，實(shí)則搞得人崩潰的三種學(xué)生思維

職場(chǎng)上，令人崩潰的三種學(xué)生思維，這三種學(xué)生思維千萬(wàn)不要帶到職場(chǎng)，你以為你自己很對(duì)，實(shí)則很讓人崩潰。 學(xué)生思維一，把老板當(dāng)老師，但職場(chǎng)老板不是老師，你可以跟老師說(shuō)，我不會(huì)，老師會(huì)教你。但你和老板說(shuō)，我不會(huì)，老板會(huì)罵人，如果因?yàn)槟悴粫?huì)挨罵

田巍 2367 瀏覽次數(shù)