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培訓(xùn)溝通技巧管理技巧課程背景：管理學(xué)大師*·*在他的《卓有成效的管理者》一書(shū)中就指出過(guò)：工作溝通的根本就是目標(biāo)溝通。杰克·韋爾奇也曾說(shuō)過(guò)：“管理的本質(zhì)就是溝通、
賦能教練領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程背景：面對(duì)VUKA時(shí)代更多的不確定性、易變性，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)生的傳統(tǒng)的管理、領(lǐng)導(dǎo)方式已不能滿足組織快速發(fā)展的需要；隨著市場(chǎng)環(huán)境變化的加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大、客戶個(gè)性化多樣化要求的提
壓力和管理情緒課程課程背景：面對(duì)VUKA時(shí)代更多的不確定性、易變性，各種競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、信息更新快、全覆蓋，企業(yè)員工的高效率、快節(jié)奏等，都使得各類壓力不斷沖擊員工的心理防線，很多員工產(chǎn)生了明顯的心理不適
創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程課程背景：企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才優(yōu)劣決定團(tuán)隊(duì)的績(jī)效；團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣決定著企業(yè)的未來(lái)。創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，是所有企業(yè)管理者、經(jīng)營(yíng)者的目標(biāo)。很多企業(yè)管理者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，要帶出一
企業(yè)管理者成長(zhǎng)課程課程背景：企業(yè)很多管理者都是從業(yè)務(wù)和技術(shù)等崗位成長(zhǎng)起來(lái)的，具備優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，干工作有目標(biāo)、有激情，是企業(yè)人才地體的有力支撐；但到了更高的管理崗位后，不得不面臨角色轉(zhuǎn)換、調(diào)
培訓(xùn)可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一位知識(shí)工作者都是管理者，領(lǐng)導(dǎo)力已不再是某些人的專屬能力，而成為每個(gè)人生存發(fā)展所需的硬技能。 &nbs
培訓(xùn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)分析解決課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面，都不可避免地存在一些問(wèn)題；管理者經(jīng)常被這些問(wèn)題困擾，感覺(jué)很難處理，有時(shí)會(huì)花費(fèi)很多人力、物力、時(shí)間，卻感到事倍功半、無(wú)力而茫然。做為企業(yè)各級(jí)的管理
目標(biāo)管理與執(zhí)行培訓(xùn)內(nèi)容課程背景：很多企業(yè)經(jīng)常提到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的問(wèn)題，主要是一些指令沒(méi)有在基層得到落實(shí)，一些政策沒(méi)有得到逐級(jí)貫徹實(shí)施，有些管理不到位也會(huì)體現(xiàn)在執(zhí)行層面。在執(zhí)行過(guò)程中，也存在著種種問(wèn)題。要做
管理者角色認(rèn)知與決策力課程背景：近兩年的疫情給很多企業(yè)帶來(lái)了史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，很多中小企業(yè)成為覆巢之卵，一些熬過(guò)寒冬的企業(yè)也因?yàn)楣芾硭絽⒉畈积R而進(jìn)入發(fā)展的瓶頸階段。如何跟上新形勢(shì)下的發(fā)展要求，抓住數(shù)字
新員工角色定位與職涯規(guī)劃課程背景：新員工初入職場(chǎng)，如何盡快適應(yīng)工作要求，做好未來(lái)４０年的職業(yè)生涯規(guī)劃，清晰自己的目標(biāo)方向，完成階段目標(biāo)計(jì)劃，打造個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性，在追求理想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，*程
領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)性思維課程背景：信息時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異。進(jìn)入VUCA時(shí)代，易變性、復(fù)雜性、模糊性和不確定性特點(diǎn)愈加突出。在時(shí)代的推動(dòng)下，組織中管理者的領(lǐng)導(dǎo)力思維提升成為了影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效和組織發(fā)展的至關(guān)重
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與卓越管理課程背景：企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才優(yōu)劣決定團(tuán)隊(duì)的績(jī)效；團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣決定著企業(yè)的未來(lái)。創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，是所有企業(yè)管理者、經(jīng)營(yíng)者的目標(biāo)。很多企業(yè)管理者在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，要
企業(yè)中層干部的管理課程背景：近兩年的疫情給很多企業(yè)帶來(lái)了史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，很多中小企業(yè)成為覆巢之卵，一些熬過(guò)寒冬的企業(yè)也因?yàn)楣芾硭絽⒉畈积R而進(jìn)入發(fā)展的瓶頸階段。如何跟上新形勢(shì)下的發(fā)展要求，抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)
教練式營(yíng)銷管理
打造職場(chǎng)溝通力
提升管理賦能
教練式員工輔導(dǎo)與激勵(lì)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)