一、所謂培訓，是從供給側來說的；從需求側來講，培訓就是學習。談到培訓，世界上的培訓當屬中共*政治局集體學習。為什么要學習？胡主席說：“各級領導干部必須明白，現(xiàn)在社會各個方面的發(fā)展日新月異，人民群眾的實踐創(chuàng)造豐富多彩，不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責，要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習，努力用人類社會創(chuàng)造的豐富知識來充實自己。”正是基于這樣的認識，十六屆*政治局集體學習了44次，十七屆*政治局集體學習了33次，十八屆*政治局集體學習了43次，而2017年10月才產(chǎn)生的十九屆*政治局，截止2018年3月，已經(jīng)集體學習了四次。

二、本文所講的培訓，特指企業(yè)家培訓。在2017年9月發(fā)布的《中共**關于營造企業(yè)家健康成長環(huán)境弘揚好企業(yè)家精神更好發(fā)揮企業(yè)家作用的意見》中，第27條專門講的就是加強企業(yè)家教育培訓。其中講到：“以強化忠誠意識、拓展世界眼光、提高戰(zhàn)略思維、增強創(chuàng)新精神、鍛造好品行為重點，加快建立健全企業(yè)家培訓體系。……全面增強企業(yè)家發(fā)現(xiàn)機會、整合資源、創(chuàng)造價值、回饋社會的能力。 ……搭建各類企業(yè)家互相學習交流平臺，促進優(yōu)勢互補、共同提高。組織開展好企業(yè)家活動日等形式多樣的交流培訓。”企業(yè)的健康發(fā)展，需要企業(yè)家的健康成長，而企業(yè)家的健康成長，需要有良好的企業(yè)家培訓。

三、培訓呢？我們知道，名校的EMBA是典型的高端培訓，而培訓，就是比名校EMBA更高端的培訓。具體來說，很多人比較熟悉的，由阿里巴巴為主發(fā)起成立的湖畔大學，就算是屬于培訓的范疇。其實，國內(nèi)比湖畔大學更高大上的培訓項目，也是存在的，比如國研斯坦福等，就屬于這種情況。

四、一個培訓項目是否好，主要取決于平臺、師資、課程、學員四個方面。以前面提到的國研斯坦福為例，之所以說它是好的培訓項目，是比湖畔大學還要高大上的好培訓項目，我們可以分別從這四個方面來看。

五、從平臺方面來看：國研斯坦福全稱是國研斯坦福新領袖培養(yǎng)計劃，它是由*發(fā)展研究中心發(fā)起，2004年聯(lián)合*斯坦福大學共同推出的企業(yè)家培訓項目。從行政級別上來講，清華、北大是副部級單位，而*發(fā)展研究中心則是正部級單位。從高校排名上來講，斯坦福大學的排名是遠遠領先于清華、北大的，它是公認的綜合實力世界前三、創(chuàng)業(yè)領域世界的大學。由此可見，這個平臺不僅僅是好的，而且是世界好級的。而國研斯坦福的創(chuàng)辦人王夢奎先生，曾任全國人大常委、*研究室主任、*發(fā)展研究中心主任，而國研斯坦福的中方主席侯云春先生，曾任*研究室副主任、*發(fā)展研究中心副主任。正如國研斯坦福學員、中國500強企業(yè)山東大海集團劉福海董事長所說：“它是一個好級企業(yè)家教育平臺。”

六、從師資方面來看：授課導師中不僅有諸如*發(fā)展研究中心主任、中國發(fā)展研究基金會理事長李偉，河南省原省委書記、中國社會科學院院長謝伏瞻這樣的省部級領導人；還有曾任全國政協(xié)副主席、中國工程院院長徐匡迪，現(xiàn)任全國政協(xié)副主席辜勝阻這樣的國家領導人。既有中國上市公司協(xié)會會長、前中國移動董事長王建宙，聯(lián)想控股董事長、聯(lián)想集團創(chuàng)始人柳傳志這樣的領袖企業(yè)家；又有中國社科院世界政治與經(jīng)濟研究所所長、中國世界經(jīng)濟學會會長張宇燕，*發(fā)展研究中心副主任、黨組成員王一鳴這樣的*政治局集體學習授課專家。既有斯坦福大學管理科學與工程系終身教授、亞太中心主任、“動態(tài)管理之父”Edison Tse,斯坦福大學終身教授、丹華資本創(chuàng)始董事長、中國科學院外籍院士、*科學院院士張首晟這樣的斯坦福華裔學者；又有斯坦福大學終身教授、*國家工程院院士James Leckie，諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者、“歐元之父”RobertA.Mundell這樣的非華裔學者?？梢哉f，這些導師不僅是企業(yè)家們在日常的工作生活中很難接觸得到的，而且也是別的企業(yè)家培訓課堂很難請得到的，是不折不扣、真真正正的好級師資。正如國研斯坦福學員、市值過百億的東盛集團郭家學董事長所說：“國研斯坦福的導師都是平日里企業(yè)難以觸及到的好級權威人士，這個平臺給企業(yè)家提供了珍貴的學習交流機會。”

七、從課程方面來看：作為一個企業(yè)家，要做好企業(yè)，無非是要結合企業(yè)內(nèi)外部情況的變化，做好如下九個方面：戰(zhàn)略決策、執(zhí)行落地、文化塑造、機制建設、人才戰(zhàn)略、資本戰(zhàn)略、精神弘揚、智慧覺醒、前沿探索。國研斯坦福的課程體系雖然不是按照這樣的結構劃分，但所有這九個方面幾乎都得到了很好的體現(xiàn)。國研斯坦福除了傳統(tǒng)課堂外，還開設了移動課堂，把課堂設在有代表性的學員企業(yè)，同時還可進行實地的參觀考察交流。另外，也會組織高品質(zhì)的海外游學，以及組織參加比如到聯(lián)合國、到中南海、到全國工商聯(lián)的座談交流。正如國研斯坦福學員、中國500強企業(yè)河北敬業(yè)集團李趕坡董事長所說：“國研斯坦福是政府和企業(yè)結合、國內(nèi)與國外結合的教學典范。”

八、從學員方面來看：2004年至今，累計有800余位企業(yè)家學員，學員企業(yè)年產(chǎn)總值達到20萬億元，為我國GDP的貢獻率達到近30%，這其中，世界500強企業(yè)40余家，中國500強企業(yè)100余家，主板上市公司200余家。學員中現(xiàn)任全國人大代表、全國政協(xié)委員40余名。學員當中，有當選十九屆*候補委員的中石化總經(jīng)理戴厚良、有當選十九屆*紀委委員的中石油總經(jīng)理章建華、有當選全國工商聯(lián)副主席的山東東明石化集團李湘平等，還有諸如遠東控股董事局主席蔣錫培、匯源集團董事長朱新禮、西安海星集團董事長榮海等*企業(yè)家。正如年營收200億元的山東五征集團姜衛(wèi)東董事長所說：“參加國研斯坦福的學習，結識了眾多商界領袖，形成了相互學習共同促進的氛圍，見證了眾多學友實現(xiàn)合作共贏，這些都是影響我們發(fā)展進步的寶貴資源和財富。”

九、回顧一下，一個培訓項目是否好端，就是要看平臺是否好端、師資是否好端、課程是否好端、學員是否好端，從所有這四個角度來看，國研斯坦福無疑都是符合好端要求的，甚至可以說，它可能是目前國內(nèi)乃至國際的市場化的企業(yè)家培訓項目。另外，一個好端的培訓項目，要想獲得更大更持續(xù)的成功，除了這四個方面外，還需要解決好三個問題：要把學員企業(yè)家?guī)У侥睦锶ィ孔陨硪叩侥睦锶?？自身如何具備好級的運作能力？

十、好級培訓面向的學員企業(yè)家標準，借用中國企業(yè)家俱樂部的提法，那就是“先問是非、必問成敗”，這八個字怎么理解？簡單講就是走正道并且獲得了成功。如果設定一個量化的標準的話，入門門檻應該是學員企業(yè)家的企業(yè)規(guī)模達到十億人民幣。這個規(guī)模，可以是企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模、也可以是企業(yè)的銷售規(guī)模、還可以是企業(yè)的市值，這三項當中，企業(yè)起碼有一項應該穩(wěn)定的達到十億人民幣。學員企業(yè)家的主體，應該達到百億規(guī)模。學員企業(yè)家的領袖，應該達到千億規(guī)模。就是這樣一個群體的企業(yè)家，他們來到我們這里之后，我們要引領他們走到哪里去？具象的，當然是讓企業(yè)家具備全球化視野、讓企業(yè)具備國際競爭力。抽象的呢？我認為應該是讓學員企業(yè)家成為*企業(yè)、讓學員企業(yè)成為*企業(yè)。更進一步的，應該是引領學員企業(yè)家朝偉大企業(yè)家的方向努力，引領學員企業(yè)朝偉大公司的方向前進。（關于偉大公司的相關論述，可參考文章《何萬斌解讀偉大公司》）

十一、任何一個組織，都需要解決自身要往哪里去的問題。這個問題不解決，那就很容易迷失方向在原地轉圈進而喪失競爭力甚至面臨生存危機。一家做好端培訓的機構，應該走向哪里呢？一開始，是項目辦公室就可以了，逐步的，或許應該成為一所企業(yè)家大學。之后，或有機會以此為基礎，發(fā)展成為一所了不起的商業(yè)大學甚至綜合性大學。為什么是成為大學，而不是發(fā)展成為比如投資也作為主業(yè)呢？因為一家培訓機構本質(zhì)上做的是教育，做投資，除非是跟好級的投資機構合作，否則，獨立做一家投資公司，需要的新的核心能力，你是很難具備的。學員企業(yè)需要把錢拿出來給投資公司的時候，為什么要給你呢？憑什么給你呢？學員企業(yè)需要融資的時候，如果這個項目大家看好，為什么需要拿你的錢呢？如果大家都不太看好，你如何具備獨特的判斷力呢？這些都是難以解決的問題。如果要做投資，可行的可能就是做母基金，將大家的小錢匯聚起來交給不收小錢的*投資基金。即便這樣，基金也是作為輔助而不是主力。但是，如果你做大學，這些企業(yè)家學員作為校友，因為長期在你這里學習，那他們愿意或者需要做捐贈尤其是教育捐贈的時候，完全是有可能考慮你這邊的。另外，我國的私立大學，嚴格來說是非傳統(tǒng)模式的社會主義大學，就像西湖大學、南方科技大學一樣，未來一定是有比較廣闊的發(fā)展空間的，若干年以后，完全是有可能誕生可以比肩哈佛、斯坦福這樣的世界好級名校的。

十二、一個培訓項目，雖然從規(guī)模的角度，是比較小的。但是，麻雀雖小、五臟俱全。要想運作好，也涉及到方方面面、諸多細節(jié)。關鍵是，因為服務的是好端人群，他們是非常挑剔的、要求是非常高的，這就對項目團隊的運作能力提出了非常高的要求。以產(chǎn)品模式為例，你的培訓方式，是否能滿足學員終身學習的需要？比如，是否可以采取一次付費、終身學習的模式？以銷售模式為例，如果同行發(fā)展了很好的代理商模式，那么你是模仿跟進，還是采取直銷模式？或者直銷與代理相結合的模式？或者重心放在老學員推薦新學員的模式上？另外，從每一件事情、每一個細節(jié)、每一個小點上面，如何盡可能都達到好端的標準？如何臻于至善？等等。這些都是要以很高的水準并且花大力氣持之以恒的完善提升的。當然，事在人為，只要真的下定決心不懈提高，肯定是可以做好的。

十三、總結一下，一個好端的企業(yè)家培訓項目，一方面需要解決平臺好端、師資好端、課程好端、學員好端的問題；另一方面，還需要解決帶領學員企業(yè)家往哪里去的問題、解決自身要往哪里去的問題、并且還要具備好級的運作能力。要做好所有這七個方面，是非常不容易的，而且，即便做好了，經(jīng)濟回報也是有限的，但是，社會價值是巨大的，對個人成長提升的價值也是巨大的，因此，如果有恰當?shù)臋C會，是值得投身其中的。