《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)成長(zhǎng)畫布探索工作坊》
講師：高飛 瀏覽次數(shù)：88
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：高飛
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新員工培訓(xùn)角色轉(zhuǎn)換
【課程背景】
如何讓新員工對(duì)自己的角色轉(zhuǎn)變有真正的認(rèn)知？
怎樣引導(dǎo)新員工發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的不同？
如何帶領(lǐng)新員工快速發(fā)現(xiàn)工作的不同方面？
怎樣引導(dǎo)新員工從自己、客戶、同事、公司等方面全面理解工作的涵義？
怎樣讓新員工把自己的成長(zhǎng)和企業(yè)的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)？
如何讓新員工快速走上骨干人才的發(fā)展軌道？
在AI時(shí)代，新員工的成長(zhǎng)邏輯發(fā)生著巨大的變化，他們不再是盲目的跟隨者和權(quán)威的服從者，信息渠道的極大豐富也帶來(lái)了他們對(duì)工作和職業(yè)的全新理解，怎樣帶領(lǐng)他們快速穿越學(xué)生到職員的迷茫期，怎樣讓他們深度理解工作的意義，怎樣引導(dǎo)他們和企業(yè)產(chǎn)生深度的連接，這些都是新員工入職課程需要解決的問(wèn)題。
基于以上現(xiàn)實(shí)情況，高飛老師以10多年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的新員工培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維的研究，開(kāi)發(fā)了這門課程，幫助新員工學(xué)會(huì)運(yùn)用成長(zhǎng)型思維去規(guī)劃職業(yè)路線，快速實(shí)現(xiàn)從新手到骨干的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。
【課程收益】
運(yùn)用曼陀羅思考法分析自己的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變
通過(guò)工作模式畫布的繪制，理解工作的構(gòu)成因素以及相互之間的關(guān)系
運(yùn)用工作價(jià)值探索模型分析自我價(jià)值和企業(yè)價(jià)值的關(guān)系
運(yùn)用個(gè)人品牌畫布展望骨干成長(zhǎng)路徑
【課程特色】
1、運(yùn)用視覺(jué)引導(dǎo)技術(shù)。通過(guò)工作模式畫布、九宮格畫布等視覺(jué)引導(dǎo)工具的使用，讓學(xué)員突破習(xí)慣束縛。
2、突出學(xué)員的思維轉(zhuǎn)變。新員工要想真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，根本上還是學(xué)生思維到工作思維的轉(zhuǎn)變，課程通過(guò)思維方法的講解和運(yùn)用，幫助學(xué)員快速實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的升級(jí)，
3、有模型有工具。課程中不僅有思維模型，還有實(shí)戰(zhàn)工具，讓學(xué)員能夠現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)、帶走使用。
【課程對(duì)象】
企業(yè)管培生、校招或社招新員工
【課程大綱】
導(dǎo)課部分
設(shè)想一下，當(dāng)你到了生命最后一刻，你會(huì)后悔什么？
正課部分
一、我們的角色發(fā)生了什么變化
在學(xué)校里。我們都會(huì)接觸到哪些相關(guān)因素？
什么是曼陀羅思考法？
運(yùn)用曼陀羅思考法，再來(lái)看一下，我們?cè)趯W(xué)校，會(huì)接觸到哪些因素：
學(xué)習(xí)活動(dòng):
1、 每位伙伴動(dòng)手畫自己的九宮格，選擇社會(huì)關(guān)系角度
2、 相鄰3位伙伴相互分享和討論
現(xiàn)在進(jìn)入企業(yè)，我們又會(huì)接觸到哪些因素？
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
1、每位伙伴動(dòng)手畫自己的九宮格，還是選擇關(guān)系角度
根據(jù)前面的思考：
1、 這些關(guān)系因素，帶來(lái)了哪些角色變化？
2、 每位伙伴自己思考3分鐘，用便簽寫出來(lái)
3、 小組進(jìn)行討論和碰撞，合并同類，產(chǎn)生至少6條觀點(diǎn)
二、為什么要進(jìn)行職業(yè)建模
以往職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是線性的
什么是“設(shè)計(jì)思維”？
設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)的是測(cè)試和迭代
我們要做的就是 “職業(yè)建模”
三、什么是工作模式畫布
工作模式畫布也叫個(gè)人商業(yè)模式畫布
工作模式畫布的9個(gè)部分分別是這樣的：
1、 核心資源（我是誰(shuí) 我擁有什么）
2、 關(guān)鍵業(yè)務(wù)（我要做什么）
3、 客戶群體（我能幫助誰(shuí)）
4、 價(jià)值主張（我怎樣幫助他人）
5、 渠道通路（怎樣宣傳自己和交付服務(wù)）
6、 客戶關(guān)系（怎樣與對(duì)方打交道）
7、 重要合作（誰(shuí)能幫助我）
8、 收入來(lái)源（我能得到什么）
9、 成本結(jié)構(gòu)（我要付出什么）
作為一名員工，我們的工作模式畫布每個(gè)部分應(yīng)該是什么意思：
1、每個(gè)小組的伙伴經(jīng)過(guò)討論達(dá)成共識(shí)，然后用便簽寫出來(lái)
2、對(duì)于現(xiàn)在的工作來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為最關(guān)鍵的是哪幾個(gè)部分？
四、畫出你的工作模式畫布
一名財(cái)務(wù)經(jīng)理的工作模式畫布，是這樣的：
一名人才發(fā)展經(jīng)理的工作模式畫布，是這樣的：
動(dòng)手繪制你自己的工作模式畫布
用便簽寫出每個(gè)部分的內(nèi)容，使用清單體，然后貼在相應(yīng)的位置
畫布內(nèi)容可以這樣審視
關(guān)于“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)山明
很多時(shí)候工作是被動(dòng)的，不過(guò)是不是可以學(xué)習(xí)一下鳥(niǎo)山明？
關(guān)于“核心資源”，說(shuō)說(shuō)奧贊·瓦羅爾
從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，你看到的都是限制。但是從理想出發(fā)，馬上就能找到行動(dòng)的抓手
現(xiàn)在需要審視你的畫布內(nèi)容
使用畫布內(nèi)容整理表對(duì)你們討論成果進(jìn)行整理
根據(jù)你的畫布內(nèi)容整理表，再次整理你的畫布
五、探索你的畫布
現(xiàn)在切換到企業(yè)視角
這家企業(yè)需要我們提供什么？
什么是工作價(jià)值探索模型（PINT）
我們?nèi)绾雾憫?yīng)企業(yè)的需求（SIRP模型）
1、 解決方案或建議
2、 創(chuàng)新
3、 資源
4、 定位策略
具體來(lái)說(shuō)，使用《工作價(jià)值探索圖》
學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、 按小組進(jìn)行研討，選擇一位伙伴的工作場(chǎng)景，圍繞這個(gè)工作場(chǎng)景運(yùn)用工作價(jià)值探索圖進(jìn)行深入分析
2、 研討共進(jìn)行4輪，每輪針對(duì)探索圖左邊一個(gè)內(nèi)容和右邊對(duì)應(yīng)的內(nèi)容
六、設(shè)想你的個(gè)人品牌畫布
設(shè)想一下，5年后，你想成為什么樣的人
這次使用這個(gè)工具：《個(gè)人品牌畫布》
個(gè)人品牌畫布的每個(gè)因素是什么意思？
看一個(gè)例子，一位銀行高級(jí)理財(cái)經(jīng)理的個(gè)人品牌畫布
學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、每位伙伴獨(dú)立填制自己的《個(gè)人品牌畫布》
2、 3人小組圍繞一位伙伴的畫布進(jìn)行討論
建立個(gè)人品牌第二步：用四梁八柱法走好入職第一步
1、 什么是四梁八柱法？
2、 怎樣了解這四個(gè)方面的情況？
3、 崗位關(guān)鍵信息清單
4、 使用行動(dòng)一張表，寫出你對(duì)四梁八柱法的運(yùn)用計(jì)劃？
回顧活動(dòng)：思考和分享
1、 如何理解工作的涵義
2、 如何理解團(tuán)隊(duì)的價(jià)值
3、 如何理解平臺(tái)的重要性
新員工培訓(xùn)角色轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)載：http://malashangbang.com/gkk_detail/312147.html
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- 高飛
[僅限會(huì)員]
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