思維導(dǎo)圖公開課

企業(yè)痛點(diǎn)：
來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)
會(huì)議量繁多，內(nèi)容重點(diǎn)無(wú)法快速記錄
公務(wù)外出繁忙，隨身攜帶物件容易遺漏
學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，無(wú)法快速提取重點(diǎn)信息
來(lái)自HR部門
培訓(xùn)項(xiàng)目多，培訓(xùn)成果無(wú)法顯性化
培訓(xùn)評(píng)估形式化，無(wú)法了解學(xué)員的真實(shí)學(xué)習(xí)情況
培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)，無(wú)法形成企業(yè)的知識(shí)積累
來(lái)自員工
工作內(nèi)容枯燥無(wú)創(chuàng)意靈感
工作匯報(bào)每次總是絞盡腦汁
培訓(xùn)閱讀學(xué)習(xí)一大堆，但難以催化應(yīng)用

課程亮點(diǎn)：運(yùn)用四個(gè)結(jié)合、講解一種方法、獲得四種收效
運(yùn)用先進(jìn)課程設(shè)計(jì)方法將課程內(nèi)容、卡牌運(yùn)用和促動(dòng)技術(shù)相結(jié)合
知識(shí)詳細(xì)講解和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練充分相結(jié)合
基本概念原理和應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)操相結(jié)合
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)吸收和課后復(fù)習(xí)運(yùn)用相結(jié)合
通過(guò)課程學(xué)習(xí)可以獲得的不僅僅是一種方法，而是——
一種記憶方法讓學(xué)員迅速記下大量信息；
一種思維方式讓學(xué)員邏輯縝密思維清晰，終生受益；
一種學(xué)習(xí)工具讓學(xué)員輕松尋找并掌握大量知識(shí)點(diǎn)；
一種生活習(xí)慣讓學(xué)員在思考決定前有更多可能，激發(fā)創(chuàng)造力。

參訓(xùn)對(duì)象：
工作中需要項(xiàng)目策劃、培訓(xùn)組織、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的工作者
需要提升專業(yè)能力、邏輯思考力和研究能力的工作者
需要提升組織培訓(xùn)效果、直接體現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成效、形成組織知識(shí)積累的組織

課程大綱：
1、開場(chǎng)設(shè)計(jì)
圖像打開你的靈感世界
2、如何辨識(shí)“真假”思維導(dǎo)圖
導(dǎo)圖的來(lái)源
人類大腦的記憶模型
增強(qiáng)大腦記憶的方式
3、如何繪制思維導(dǎo)圖
導(dǎo)圖的關(guān)鍵要素及規(guī)則
繪制的關(guān)鍵步驟和功用
現(xiàn)場(chǎng)演練
4、如何讓大腦穩(wěn)穩(wěn)地飛躍
實(shí)現(xiàn)大腦*的“穩(wěn)穩(wěn)”
體會(huì)大腦垂直思考的“飛躍”
強(qiáng)大思考的關(guān)鍵規(guī)則和法則
課程內(nèi)容回顧
5、職場(chǎng)實(shí)操應(yīng)用
課程作業(yè)點(diǎn)評(píng)
如何快速整理關(guān)鍵信息
如何進(jìn)行快速會(huì)議紀(jì)要
如何獲得問(wèn)題解決的創(chuàng)意靈感
如何使培訓(xùn)學(xué)習(xí)高效落地
6、課后運(yùn)用（可選）
課程完成后四周內(nèi)每周完成兩項(xiàng)任務(wù)
老師在線點(diǎn)評(píng)和答疑

講師介紹：丁老師
專業(yè)背景：
英國(guó)ThinkBuzan思維導(dǎo)圖管理師
孫易新心智圖法課程講師
思維導(dǎo)圖華人世界第一人孫易新博士親傳弟子
拆書幫*授權(quán)講師/常州龍城分舵舵主/資深三級(jí)*
WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)專家級(jí)/授權(quán)授課促動(dòng)師
高級(jí)企業(yè)人力資源管理師/管理顧問(wèn)/上市企業(yè)高管

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