培訓(xùn)體系構(gòu)建上海深圳公開(kāi)課程培訓(xùn)班 

【課程收益】：
1.熟練掌握構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高效培訓(xùn)體系的理念和方法，融入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，跟上培訓(xùn)行業(yè)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)
2.對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)運(yùn)作（需求、預(yù)算、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估）進(jìn)行高效管理，搭建好自己服務(wù)公司專業(yè)的培訓(xùn)體系，快速提升專業(yè)度，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定
3.掌握微課程的設(shè)計(jì)與管理，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代課程資源的開(kāi)發(fā)與共享
4.如何構(gòu)建培訓(xùn)信息化管理平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大數(shù)據(jù)，解讀專業(yè)的培訓(xùn)報(bào)表（費(fèi)用報(bào)表、課時(shí)報(bào)表、評(píng)估報(bào)表、講師報(bào)表等）

【課程大綱】：
第一單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)管理
1．傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系面臨的挑戰(zhàn)和出路
2．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)體系構(gòu)建的必要性
3．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)員工與培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知
員工：從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與；從當(dāng)前的培訓(xùn)需求到終身的學(xué)習(xí)管理
培訓(xùn)管理者：從權(quán)威的培訓(xùn)供應(yīng)商到員工培訓(xùn)與發(fā)展的信息管理者+顧問(wèn)+協(xié)調(diào)人
4．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)需求的變化
l 大數(shù)據(jù)時(shí)代
l 個(gè)性化
5．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)資源的多元化
6．培訓(xùn)實(shí)施的碎片化（微課程、微信公共資訊信息平臺(tái)）
7．如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理平臺(tái)的系統(tǒng)化、專業(yè)化與信息管理的數(shù)據(jù)化

第二單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建之培訓(xùn)需求分析
1．靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求
2．培訓(xùn)需求鑒定的五種方法
【案例分析】某500強(qiáng)企業(yè)典型崗位的靜態(tài)需求
【實(shí)戰(zhàn)演練】靜態(tài)需求鑒定練習(xí)（結(jié)合靜態(tài)需求的分析方法，以及你所在公司崗位現(xiàn)狀，梳理出自己公司重要關(guān)鍵崗位的靜態(tài)需求）
3．從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的需求分析邏輯關(guān)系一覽圖
4．動(dòng)態(tài)需求分析三大原則和六種方法
【案例分析】動(dòng)態(tài)需求分析案例
5．用數(shù)據(jù)說(shuō)話：培訓(xùn)需求的量化管理
【案例分析】培訓(xùn)需求量化的結(jié)果及其解讀方法
【實(shí)戰(zhàn)演練】培訓(xùn)需求量化分析練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（結(jié)合靜態(tài)需求的量化方法，以及你公司的某3-5個(gè)崗位或部門(mén)需求現(xiàn)狀，量化出重要崗位或部門(mén)的培訓(xùn)需求）

第三單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建之課程體系
1．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，培訓(xùn)課程體系的分類原則及方法
【案例分析】互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)課程體系
【實(shí)戰(zhàn)演練】課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)（結(jié)合課程分類的原則和方法，以及你公司的課程現(xiàn)狀，幫助你梳理出自己的課程體系）

第四單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大數(shù)據(jù)構(gòu)建與培訓(xùn)管理KPI
1．培訓(xùn)管理進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代
2．培訓(xùn)管理常見(jiàn)的KPI指標(biāo)
3．培訓(xùn)管理KPI分類及計(jì)算
【案例分析】培訓(xùn)管理KPI定義、公式及其應(yīng)用
4．如何構(gòu)建培訓(xùn)管理的KPI數(shù)據(jù)模型
5．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)數(shù)據(jù)的作用
6．培訓(xùn)大數(shù)據(jù)應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，終身學(xué)習(xí)管理
【案例分析】培訓(xùn)管理常用的數(shù)據(jù)解讀

第五單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建之培訓(xùn)計(jì)劃制定
1．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，培訓(xùn)計(jì)劃的特點(diǎn)
2．培訓(xùn)預(yù)算及其要求
3．如何制定培訓(xùn)預(yù)算
【案例分析】某500強(qiáng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)計(jì)劃
4．培訓(xùn)計(jì)劃制定流程、方法、工具和數(shù)據(jù)分析
【實(shí)戰(zhàn)演練】培訓(xùn)制定和推廣練習(xí)、點(diǎn)評(píng)（結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃制定流程，指導(dǎo)你制
定自己公司的培訓(xùn)計(jì)劃，并完成計(jì)劃推廣方案，制定培訓(xùn)計(jì)劃分析報(bào)告，以便
向領(lǐng)導(dǎo)層和老板匯報(bào)）

第六單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)微課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1．微課程的六大特點(diǎn)
2．微課程有效開(kāi)發(fā)的流程
【案例分析】微課程一二三
【實(shí)戰(zhàn)演練】微課程開(kāi)發(fā)練習(xí)和點(diǎn)評(píng)

第七單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建之培訓(xùn)實(shí)施與評(píng)估管理
1．互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代*培訓(xùn)評(píng)估理論新解
【案例分析】真正的三、四級(jí)評(píng)估實(shí)例
【實(shí)戰(zhàn)演練】三、四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估練習(xí)和點(diǎn)評(píng)（設(shè)計(jì)一次學(xué)員公司課程的三、四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估方案，并模擬實(shí)施）
2．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)報(bào)表
3．培訓(xùn)檔案的管理，記錄及報(bào)表
4．常見(jiàn)的培訓(xùn)報(bào)表大數(shù)據(jù)解讀
5．如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維組織內(nèi)部培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造

第八單元 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建之實(shí)戰(zhàn)演練
依據(jù)演練案例，設(shè)計(jì)A企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系構(gòu)建方案，要求：
1．構(gòu)建課程體系
建立A企業(yè)的課程菜單
2．設(shè)定A企業(yè)崗位靜態(tài)需求（以重點(diǎn)崗位為主）
3．制定A企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃
需求到計(jì)劃：確定你公司的需求（按部門(mén)、職位類型、職位級(jí)別來(lái)查詢）
按照需求制定培訓(xùn)計(jì)劃
4．執(zhí)行和管理你公司的培訓(xùn)計(jì)劃（請(qǐng)*何加入互聯(lián)網(wǎng)+特點(diǎn)的元素）
思考：如何自動(dòng)向?qū)W員發(fā)送培訓(xùn)邀請(qǐng)函
      如何讓系統(tǒng)打印學(xué)員席位卡
      如何利用移動(dòng)平臺(tái)培訓(xùn)簽到
      如何完成在線培訓(xùn)評(píng)估
      如何自動(dòng)生成你公司的專業(yè)培訓(xùn)報(bào)表（如課時(shí)報(bào)表、評(píng)估報(bào)表、講師報(bào)表）
5．知行合一：改變才是硬道理——課后行動(dòng)計(jì)劃