期待性焦慮，家長對孩子期望過高，孩子怕達不到家長預(yù)期的要求，擔(dān)心受到父母的責(zé)備而焦慮不安。另一方面，學(xué)校片面兒童焦慮癥地追求升學(xué)率，課程設(shè)計、作業(yè)布置超過了兒童的接受能力，給兒童以極大的壓力，也會使兒童表現(xiàn)出緊張、焦慮等不穩(wěn)定的情緒。

環(huán)境性焦慮

有的家庭“大吵三六九、小鬧天天有”，使孩子生活在矛盾重重的環(huán)境中，失去了他們應(yīng)有的歡樂，由此便產(chǎn)生膽小、孤僻、不合群、易緊張等焦慮現(xiàn)象。

廣東清遠麥田教育學(xué)校，專門從事叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、交友不良、心理問題、行為不良等青少年孩子的心理輔導(dǎo)、行為矯正教育工作的全封閉式教育學(xué)校，致力于為更多迷途的孩子找到心靈的家園！全年招生，隨時入學(xué)，歡迎致電咨詢或來校參觀！

廣東清遠麥田教育學(xué)校對孩子進行心理輔導(dǎo)，維護學(xué)生的心理健康。麥田心理專家結(jié)合生理、心理、社會三大因素來分析導(dǎo)致青少年心理障礙的原因，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)心理和學(xué)習(xí)障礙、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、心理減壓、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認識自己、了解環(huán)境，根據(jù)自身條件確立有利于個體發(fā)展和社會進步的生活目標，使其能克服成長中的障礙，在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等各個方面調(diào)整自己的行為，增強社會適應(yīng)能力，做出明智的抉擇，充分發(fā)揮自己的潛能。

廣東清遠麥田教育，以青少年健康快樂成長為目標，通過心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的教育模式，專門的師資團隊，為孩子進行個性化的輔導(dǎo)教育。通過心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合，因材施教，力圖讓每一個從麥田畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài)，有明確的人生目標、清晰的自我定位、獨立的生存能力，能夠真正地做到自立、自強！

廣東清遠麥田教育讓孩子在特定環(huán)境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要，體會到自立、平等及榮耀的價值觀念，感受出真誠、良善和美好的人格追求！在麥田，每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗，以全新的姿態(tài)走進學(xué)習(xí)、生活和工作之中，不斷成長為一個有益于社會的人。麥田，一個給孩子一生良好影響的青少年教育學(xué)校。

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