創(chuàng)新思維塑造培訓(xùn)

【課程背景】
創(chuàng)新是企事業(yè)單位不得不做的事，在這個快速，多變，無法預(yù)測的時代，越來越多的人開始注重創(chuàng)新，創(chuàng)新首先是一種意識，組織內(nèi)個體具備良好的不斷創(chuàng)新的意識后根據(jù)更高層次的認(rèn)知，再加上科學(xué)的方法從而形成組織層創(chuàng)新思維的良好氛圍才能使企業(yè)立于前沿，不論何種創(chuàng)新，對于創(chuàng)新意識和創(chuàng)新氛圍以及創(chuàng)新方法都是必不可少的；本課程從創(chuàng)新思維的意識、認(rèn)知及方法工具由淺入深進行講授，最終結(jié)合思維模型幫助學(xué)員快速掌握與理解創(chuàng)新的意識；從而實現(xiàn)應(yīng)用于日常工作中的團結(jié)協(xié)作、溝通解決問題等各個工作情境，最后落地基于創(chuàng)新進行深刻感知融入企業(yè)不斷趨于越來越好的*創(chuàng)新。

【課程收益】
掌握創(chuàng)新思維的意義和方向，提升整體創(chuàng)新認(rèn)知
開拓思維，打破固有思維的障礙
利用創(chuàng)新思維提升團結(jié)協(xié)作、高效溝通、問題分析解決的綜合能力
形成組織內(nèi)創(chuàng)新的氛圍，持續(xù)進步，不斷提升

【課程方式】
課程形式：改變認(rèn)知+揚長避短+掌握方法+場景體驗+養(yǎng)成習(xí)慣+輸出成果
輕松幽默的授課風(fēng)格講授落地內(nèi)容，授課賣力強感染力，戲稱“培訓(xùn)界的相聲大師”
一、提升創(chuàng)新思維能力
案例：【費斯汀格法則】體驗思維與行為
案例：【艾賓浩斯遺忘曲線】增加記憶思維方法
1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)-剝洋蔥理論
案例：夫妻討論孩子不及格-理解六層次
2）預(yù)見-方能遇見-學(xué)習(xí)目的
案例：從孩子學(xué)習(xí)方法與成績差異看思維技巧
思考討論：大腦注重輸出還是輸入（費曼學(xué)習(xí)法）
3）常見的反創(chuàng)新思維
①趨勢從眾（達克效應(yīng)）-避免盲目
②思維定式（慣性思維）-*工作
案例：電梯從眾
4）創(chuàng)新工具-六頂帽子打破“創(chuàng)新障礙窘境”
工具：*六項思考帽
前提假設(shè)思維
案例：將前提假設(shè)思維融入團結(jié)協(xié)作與人相處中
6）探索不同性格人群的底層創(chuàng)新邏輯思維
工具：DISC性格測試及分析

二、創(chuàng)新思維工具-實現(xiàn)團結(jié)協(xié)作與高效溝通
1、凝心聚力把群體變成團隊
團伙與團隊
不帶情緒的描述是團隊內(nèi)必要的邏輯意識-避免沖突
團隊組建風(fēng)采展示-感知團隊分工與合作
2、高凝心聚力+高規(guī)范=高結(jié)果
案例：五只猴子實驗-為什么人多不一定力量大？
3、理解團隊差異化原則
因人而異的西游記師徒四人
足球場找針實驗
4、好好說話-高效溝通
1）團隊好好說話-正向溝通
工具：SCQA
互動：趣味情景劇體驗
2）相信彼此-信任關(guān)系
互動：我們是最棒的團隊
3）項目化團隊建設(shè)-共同目標(biāo)
互動：目標(biāo)制定
4）減少內(nèi)耗、付出回報成正比-積極反饋
互動：蒙眼扔球

三、創(chuàng)新思維塑造-分析解決問題的綜合提升
工具思維體驗
工具：魚骨圖制定、SMART落地、OGSM明確
互動：工具分組體驗并展示
2、回顧總結(jié)

創(chuàng)新思維塑造培訓(xùn)