一、貴陽(yáng)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀

目前，貴陽(yáng)市在義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)方面有明確的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)貴陽(yáng)市發(fā)展和改革委員會(huì)、貴陽(yáng)市教育局、貴陽(yáng)市市場(chǎng)監(jiān)督管理局聯(lián)合發(fā)布的通知，對(duì)于學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)有著細(xì)致的規(guī)定。其班型分為小班（1 - 9人）、中班（10 - 35人）、大班（35人以上）三種，標(biāo)準(zhǔn)課程時(shí)長(zhǎng)為45分鐘/課時(shí)。在收費(fèi)基準(zhǔn)上，10人以下（含一對(duì)一）小班為35元/課時(shí)·生；10 - 35人中班是25元/課時(shí)·生；35人以上大班為15元/課時(shí)·生。然而，這僅僅是針對(duì)義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

這種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)是為了深入貫徹“雙減”政策，落實(shí)義務(wù)教育階段線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政府指導(dǎo)價(jià)管理工作，規(guī)范其收費(fèi)行為。這一政策是依據(jù)《中共*辦公廳 *辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《國(guó)家發(fā)展改革委 教育部 市場(chǎng)監(jiān)管局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)監(jiān)管的通知》等文件精神制定的。從貴州多地的情況來(lái)看，目前已發(fā)布征求意見(jiàn)的各市州收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中，最高為每生每課時(shí)35元，*為15元，貴陽(yáng)市的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是在這個(gè)范圍內(nèi)。

二、非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)與學(xué)科類培訓(xùn)的區(qū)別

非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)與學(xué)科類培訓(xùn)有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)科類培訓(xùn)是以學(xué)科知識(shí)與技能培訓(xùn)為導(dǎo)向，目的主要是提升學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)服務(wù)。其內(nèi)容涉及道德與法治、語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)。培訓(xùn)方式側(cè)重于進(jìn)行學(xué)科知識(shí)講解、聽(tīng)說(shuō)讀寫算等學(xué)科能力訓(xùn)練，包括預(yù)習(xí)、授課和鞏固練習(xí)等過(guò)程，以教師講授示范、互動(dòng)等為主要形式，并且對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重甄別與選拔，以學(xué)習(xí)成績(jī)、考試結(jié)果等作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。

而非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)更多的是從精神層面出發(fā)，比如在企業(yè)人才管理方面，像貴州電網(wǎng)公司發(fā)現(xiàn)，部分人才在傳統(tǒng)物質(zhì)激勵(lì)體系下，存在動(dòng)力不足、活力不強(qiáng)、思想波動(dòng)等情況。對(duì)于專家人才，個(gè)別專家更看重個(gè)人專利成就，缺乏集體榮譽(yù)感。非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)旨在提升人才的榮譽(yù)感和歸屬感，尊重他們的獨(dú)立人格、自由思想和創(chuàng)新品質(zhì)，充分激發(fā)人才的內(nèi)生動(dòng)力和工作潛能。它不涉及學(xué)科知識(shí)的傳授和成績(jī)的提升，而是著眼于人的內(nèi)在精神需求的滿足和工作積極性的調(diào)動(dòng)。

三、貴陽(yáng)非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)費(fèi)用難以確定的原因

1. 缺乏相關(guān)政策規(guī)范 目前，在貴陽(yáng)并沒(méi)有專門針對(duì)非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)費(fèi)用的政策或者通知。不像學(xué)科類校外培訓(xùn)有明確的政府指導(dǎo)價(jià)管理，非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)在收費(fèi)方面處于一種無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可依的狀態(tài)。這使得無(wú)論是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是需求方，都無(wú)法確定一個(gè)合理的價(jià)格范圍。
2. 非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性 非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)涵蓋的內(nèi)容和形式非常廣泛。從企業(yè)角度看，它可以是提升員工團(tuán)隊(duì)合作精神的拓展訓(xùn)練，也可以是針對(duì)員工創(chuàng)新能力的培訓(xùn)課程，還可以是增強(qiáng)員工企業(yè)文化認(rèn)同感的講座等。不同的內(nèi)容和形式，其成本構(gòu)成差異很大。例如，一場(chǎng)戶外拓展訓(xùn)練需要場(chǎng)地租賃、專業(yè)教練聘請(qǐng)、安全設(shè)備購(gòu)置等費(fèi)用，而一場(chǎng)企業(yè)文化講座可能更多的是講師的報(bào)酬和場(chǎng)地的簡(jiǎn)單布置費(fèi)用。這種多樣性導(dǎo)致難以用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量其成本，進(jìn)而難以確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
3. 市場(chǎng)需求和供給的復(fù)雜性 在貴陽(yáng)，不同企業(yè)、不同行業(yè)、不同人群對(duì)非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)的需求差異很大。一些大型企業(yè)可能對(duì)高端的、定制化的非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)有需求，愿意支付較高的費(fèi)用；而一些小型企業(yè)可能只需要一些基礎(chǔ)的、通用的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)價(jià)格比較敏感。同時(shí)，提供非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)水平參差不齊，從專業(yè)的大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到小型的臨時(shí)組織的團(tuán)隊(duì)都有。這種復(fù)雜的市場(chǎng)需求和供給關(guān)系，使得價(jià)格難以形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的體系。

四、對(duì)貴陽(yáng)非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)費(fèi)用確定的思考與展望

雖然目前貴陽(yáng)非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)費(fèi)用難以確定，但隨著市場(chǎng)的發(fā)展和對(duì)人才重視程度的提高，建立相關(guān)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或者參考體系是有必要的。一方面，相關(guān)部門可以借鑒學(xué)科類培訓(xùn)收費(fèi)管理的經(jīng)驗(yàn)，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、培訓(xùn)師資等方面進(jìn)行考量，制定一個(gè)大致的框架。例如，可以根據(jù)培訓(xùn)師資的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)定不同的收費(fèi)檔次，就像學(xué)科類培訓(xùn)中根據(jù)班型設(shè)定不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一樣。

另一方面，行業(yè)內(nèi)部可以加強(qiáng)自律。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以聯(lián)合起來(lái)成立行業(yè)協(xié)會(huì)，通過(guò)協(xié)會(huì)內(nèi)部的協(xié)商和調(diào)研，制定一些行業(yè)規(guī)范和收費(fèi)指導(dǎo)意見(jiàn)。這既有利于保障消費(fèi)者的權(quán)益，也有助于整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來(lái)說(shuō)，在選擇非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)該更加注重培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，而不是單純追求低價(jià)或者高價(jià)。

總之，貴陽(yáng)非物質(zhì)激勵(lì)培訓(xùn)費(fèi)用的確定需要政策、市場(chǎng)、行業(yè)等多方面的共同努力。雖然目前還存在諸多困難，但隨著市場(chǎng)的不斷成熟，相信未來(lái)會(huì)逐漸形成一個(gè)相對(duì)合理的收費(fèi)體系。