管理沙盤(pán)體驗(yàn)式培訓(xùn)專(zhuān)家
13年大型上市集團(tuán)公司和外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
CEEI“中國(guó)體驗(yàn)式培訓(xùn)師認(rèn)證體系”核心導(dǎo)師
ALAMO《*—問(wèn)題分析與解決》認(rèn)證講師
RtCatch認(rèn)證人力資源數(shù)據(jù)量化管理分析師
中國(guó)石油大學(xué)特聘培訓(xùn)導(dǎo)師/青島高新區(qū)團(tuán)工委特聘【點(diǎn)擊詳細(xì)】
遇到好領(lǐng)導(dǎo)能助員工發(fā)展,而無(wú)能領(lǐng)導(dǎo)則會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題。無(wú)能領(lǐng)導(dǎo)一般有以下九大特征。 一、自己不懂還瞎指揮。 二、凡事都過(guò)問(wèn)都要管。 三、只管要結(jié)果不給指導(dǎo)。 四、事情搞砸就怪下屬。 五、不容員工提意見(jiàn),獨(dú)斷專(zhuān)行。
在職場(chǎng)中培養(yǎng)做事和做人兩種能力最重要。職場(chǎng)中優(yōu)秀的人有以下明顯表現(xiàn)。 一、是做事角色轉(zhuǎn)換快、效率高、執(zhí)行力強(qiáng)且結(jié)果導(dǎo)向。 二、是溝通無(wú)障礙,遇到障礙也能以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行良好溝通。 三、是有自己獨(dú)有的工作方式且學(xué)習(xí)能力
管理者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題的能力更重要,主要有兩個(gè)原因: 一、解決問(wèn)題有 4 個(gè)步驟,是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的,如果連發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都做不到,就談不上后面如何分析問(wèn)題。 二、管理者在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)慣了,對(duì)很多問(wèn)題習(xí)以為常而發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,這時(shí)就需
判斷一個(gè)人是否厲害,不是看其自吹自擂或自身能力有多強(qiáng),而是看身邊有無(wú)牛人。小時(shí)候看《西游記》嫌棄唐僧,覺(jué)得他沒(méi)能力,只會(huì)讓悟空救他。如今再看,唐僧是卓越領(lǐng)導(dǎo)者。 一、目標(biāo)感強(qiáng)。牢記初心,逢人便說(shuō)從東土大唐來(lái)要去西天取經(jīng),取經(jīng)途中雖歷經(jīng)
高管若患病則難治,通常有三種?。? 一、聽(tīng)力下降:現(xiàn)場(chǎng)有問(wèn)題卻不去查看,只在辦公室看報(bào)告、聽(tīng)匯報(bào)就做決定,失去三現(xiàn)主義精神,聽(tīng)不到員工真實(shí)聲音,易做出錯(cuò)誤決策。 二、視力下降:看不到機(jī)會(huì)和危機(jī),機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)判斷而錯(cuò)過(guò),危機(jī)來(lái)臨
作為老板或管理者,可能面臨被員工 “開(kāi)”(員工主動(dòng)離職)的情況。比如雖覺(jué)得主管能力不行但因無(wú)人接替而湊合使用。當(dāng)員工逼加工資否則離職時(shí)。若答應(yīng)不合理要求,可能導(dǎo)致底線(xiàn)被擊穿且其他員工仿效。預(yù)防此情況,團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)雖好
部門(mén)設(shè)置的五類(lèi)常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)。 一、部門(mén)設(shè)置的重要性。 1. 部門(mén)是組織完成任務(wù)而設(shè)的有權(quán)管轄事務(wù)的機(jī)構(gòu),能將業(yè)務(wù)工作歸類(lèi),為崗位人員專(zhuān)業(yè)化提供可能,明確其分工與職責(zé)是提高組織效率和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵。 二、五類(lèi)
優(yōu)秀管理者具備 “強(qiáng)者思維”,體現(xiàn)在以下方面: 一、直面現(xiàn)實(shí):困難和問(wèn)題在職場(chǎng)常見(jiàn),敢于直面需要勇氣,堅(jiān)持下來(lái)成為習(xí)慣,最終成為強(qiáng)者的能力,不逃避、不躲避。 二、主動(dòng)攬責(zé):推卸責(zé)任、甩鍋給下屬會(huì)使人心渙散